Trastornos de la conducta : una guía de intervención en la escuela / autores, Ángel García Romera (coordinador) ; Ana Belén Arnal Gimeno

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TextLanguage: Español Publication details: [S.l.] : Gobierno de Aragón, Departamento de Educación, Cultura y Deporte ; 2011Description: 150 pSubject(s):

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Summary: PRIMERA PARTE: LOS TRASTORNOS DE LA CONDUCTA EN LA ETAPA ESCOLAR 1. PANORAMA GENERAL DE LOS TRASTORNOS DE LA CONDUCTA 1.1. Conceptualización: consideraciones previas 1.2. Definición y clasificación 1.3. Epidemiología 1.4. Factores de riesgo y protectores 1.5. Modelos psicológicos explicativos 2. REFLEXIONES SOBRE LOS TRASTORNOS DE CONDUCTA 3. El MODELO DE INTERVENCIÓN: LA PERSPECTIVA CONDUCTUAL DE SISTEMAS SEGUNDA PARTE: INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA EN LOS TRASTORNOS DE LA CONDUCTA 4. CONDUCTAS DISRUPTIVAS, ALUMNOS CON TRASTORNOS DE LA CONDUCTA E INTERVENCIÓN EDUCATIVA 5. PROTOCOLO DE INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA EN ALUMNOS CON TRASTORNOS DE LA CONDUCTA 5.1. FASE 1: Recogida de la demanda 5.2. FASE 2: Recogida de información y evaluación 5.3. FASE 3: Intervención 5.4. EVALUACIÓN DEL PROCESO 6.CONCLUSIONES ANEXO 1: Entrevista con el tutor ANEXO 2: Entrevista familiar ANEXO 3: Instrumentos de evaluación del alumno ANEXO 4: Instrumentos de evaluación familiar ANEXO 5: Recursos comunitarios

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PRIMERA PARTE: LOS TRASTORNOS DE LA CONDUCTA EN LA ETAPA ESCOLAR
1. PANORAMA GENERAL DE LOS TRASTORNOS DE LA CONDUCTA
1.1. Conceptualización: consideraciones previas
1.2. Definición y clasificación
1.3. Epidemiología
1.4. Factores de riesgo y protectores
1.5. Modelos psicológicos explicativos

2. REFLEXIONES SOBRE LOS TRASTORNOS DE CONDUCTA

3. El MODELO DE INTERVENCIÓN: LA PERSPECTIVA CONDUCTUAL DE SISTEMAS

SEGUNDA PARTE: INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA EN LOS TRASTORNOS DE LA CONDUCTA
4. CONDUCTAS DISRUPTIVAS, ALUMNOS CON TRASTORNOS DE LA CONDUCTA E INTERVENCIÓN EDUCATIVA

5. PROTOCOLO DE INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA EN ALUMNOS CON TRASTORNOS DE LA CONDUCTA
5.1. FASE 1: Recogida de la demanda
5.2. FASE 2: Recogida de información y evaluación
5.3. FASE 3: Intervención
5.4. EVALUACIÓN DEL PROCESO

6.CONCLUSIONES

ANEXO 1: Entrevista con el tutor
ANEXO 2: Entrevista familiar
ANEXO 3: Instrumentos de evaluación del alumno
ANEXO 4: Instrumentos de evaluación familiar
ANEXO 5: Recursos comunitarios

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