Escuela inclusiva, salud mental positiva / Ana María Jiménez Pascual (coordinadora) ; Mari Carmen de la Osa Exojo ... et al.

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TextLanguage: Español Series: Cuadernos técnicos ; 22Publication details: Madrid : Asociación Española de Neuropsiquiatría ; 2023Description: 70 pISBN:

978-84-95287-83-0

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Libros

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Summary: SALUD MENTAL COMUNITARIA E INCLUSIÓN ESCOLAR ESCUELA, DESARROLLO EMOCIONAL Y SUFRIMIENTO PSÍQUICO PROBLEMAS MENTALES Y ESCUELA INCLUSIVA EDUCACIÓN INCLUSIVA: DEFINICIÓN Y CARACTERÍSTICAS • La educación inclusiva es un proceso • La educación inclusiva es un derecho • La educción inclusiva es un objetivo de desarrollo y prosperidad • La educación inclusiva es un paradigma que se sitúa en el modelo social de la discapacidad • La educación inclusiva acepta el principio de variabilidad neuronal. • La educación inclusiva es una cuestión justicia social • La educación inclusiva es una nueva mirada a la educación. • Características: Decálogo para una educación inclusiva DIFICULTADES Y LÍMITES DE LA INCLUSIÓN ESCOLAR . HACIA UNA EDUCACIÓN INCLUSIVA REAL EXPERIENCIAS PARA EL CAMBIO ANEXO I: BREVE HISTORIA SOBRE INCLUSIÓN ESCOLAR ANEXO II: MODELOS Y METODOLOGÍAS EN EDUCACIÓN INCLUSIVA • El diseño universal para el aprendizaje (DUA) • Comunidades de aprendizaje – Actuaciones educativas de éxito. 1. Grupos Interactivos 2. Tertulias Dialógicas 3. Formación de familiares 4. Participación educativa de la comunidad 5. Modelo dialógico de prevención y resolución de conflictos 6. Formación dialógica del profesorado – Principios dialógicos de las comunidades de aprendizaje • Pensamiento de diseño • Paisajes de aprendizaje • Recreos inclusivos – Un mundo de posibilidades sin fronteras – El papel de los adultos – Funcionamiento de los nuevos recreos inclusivos. • Accesibilidad cognitiva • Aprendizaje por servicio

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SALUD MENTAL COMUNITARIA E INCLUSIÓN ESCOLAR

ESCUELA, DESARROLLO EMOCIONAL Y SUFRIMIENTO PSÍQUICO

PROBLEMAS MENTALES Y ESCUELA INCLUSIVA

EDUCACIÓN INCLUSIVA: DEFINICIÓN Y CARACTERÍSTICAS
• La educación inclusiva es un proceso
• La educación inclusiva es un derecho
• La educción inclusiva es un objetivo de desarrollo y prosperidad
• La educación inclusiva es un paradigma que se sitúa en el modelo social de la discapacidad
• La educación inclusiva acepta el principio de variabilidad neuronal.
• La educación inclusiva es una cuestión justicia social
• La educación inclusiva es una nueva mirada a la educación.
• Características: Decálogo para una educación inclusiva

DIFICULTADES Y LÍMITES DE LA INCLUSIÓN ESCOLAR .

HACIA UNA EDUCACIÓN INCLUSIVA REAL

EXPERIENCIAS PARA EL CAMBIO

ANEXO I: BREVE HISTORIA SOBRE INCLUSIÓN ESCOLAR

ANEXO II: MODELOS Y METODOLOGÍAS EN EDUCACIÓN INCLUSIVA
• El diseño universal para el aprendizaje (DUA)
• Comunidades de aprendizaje
– Actuaciones educativas de éxito.
1. Grupos Interactivos
2. Tertulias Dialógicas
3. Formación de familiares
4. Participación educativa de la comunidad
5. Modelo dialógico de prevención y resolución de conflictos
6. Formación dialógica del profesorado
– Principios dialógicos de las comunidades de aprendizaje
• Pensamiento de diseño
• Paisajes de aprendizaje
• Recreos inclusivos
– Un mundo de posibilidades sin fronteras
– El papel de los adultos
– Funcionamiento de los nuevos recreos inclusivos.
• Accesibilidad cognitiva
• Aprendizaje por servicio

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