"VI Monográfico de innovación docente"--Cubierta

Sección general
Aplicaciones de las Plataformas de Enseñanza Virtual en el entorno de la Universidad Complutense de Madrid
Plataformas de enseñanza virtual y su aplicación en Educación Superior: el caso UNIR
Experiencias de innovación docente en el “Aula Virtual” de la Universidad Rey Juan Carlos
Introducción del método del caso y el trabajo en equipo en los estudios de MBA en UNIR: una reflexión inicial
Rediseño del Programa de evaluación de la Calidad de la docencia (DOCENTIA) en la Universidad Rey Juan Carlos

Sección temática: artes y humanidades
Innovación docente en Artes y Humanidades en la Universidad Rey Juan Carlos
Los MOOCs como herramientas de profesionalización de la enseñanza superior. Un estudio de caso: el MOOC “Los Sitios Reales como recurso profesional”
Las nuevas tecnologías al servicio de la recuperación del Patrimonio. El caso del Real Sitio de la Isabela
Vídeos animados como herramienta para enseñar el patrimonio: el caso del canal Royal Sites Heritage
Actualización didáctica del foro de debate en la modalidad semipresencial: una propuesta de innovación docente y aprendizaje activo
Definiendo la lengua de signos española: propuesta didáctica para la traducción e interpretación signada de lenguas de especialidad
Operación Quiteria: metodología de aprendizaje, herramienta de evaluación y transferencia de conocimiento del ámbito del repertorio del ballet clásico a través de la Wikipedia
Propuesta de innovación metodológica para el análisis de casos de Ética, Bioética y Deontología Profesional, en la enseñanza presencial y virtual: “Digital Storytelling” y modelo realista
La ilustración tangible. Herramientas digitales para el diseño e impresión 3D y su aplicación en la docencia de Historia del arte
El uso de plataformas virtuales para la enseñanza de la Prehistoria

Área de ciencias de la salud
Introducción al área de ciencias de la salud
Gamificando la docencia en metodología enfermera: “En busca de la enfermer@ más friki”
Gamificando en ciencias de la salud: una experiencia universitaria en terapia ocupacional
Pasando a la acción: habilidades de comunicación en Psicología General Sanitaria
Empleo de la tecnología digital en la evaluación y adquisición de competencias emocionales y de autocontrol. Aplicación en la ansiedad ante las prácticas de anatomía humana con cadáver
Aula inversa. Propuesta de diseño, implementación a través de vídeos interactivos y valoración cualitativa en Fisioterapia neurológica en el adulto
El uso de foros virtuales como herramienta para el aprendizaje colaborativo mediante la formulación de preguntas mejora el rendimiento académico, la adquisición de competencias y el aprendizaje activo

Área de ciencias, ingenierías y arquitectura
Introducción al Área de Ciencias, Ingenierías y Arquitectura
Mejorando el uso de Flipped Classroom mediante incentivos en la asignatura de Procesadores de Lenguajes
Experiencia de Aprendizaje Basado en Proyectos en Diseño de Equipamiento y Dispositivos
Preguntas de examen elaboradas por los alumnos como sistema de ayuda al estudio
Coordinación horizontal de asignaturas a través de una experiencia de gamificación con estudiantes del Grado en Ciencia y Tecnología de los Alimentos
Implantación de práctica de impresión 3d y vídeoextensometría en la asignatura de elasticidad y resistencia de materiales de ingeniería mecánica
Incorporación de recursos TIC para la visualización geocientífica 3D en la interpretación de cartografía geológica y elaboración de cortes geológicos

Área de ciencias sociales y jurídicas I (Ciencias de la comunicación)
Introducción: innovación docente en el área de Comunicación, asignatura aprobada
El aprendizaje activo de la tipografía en el entorno urbano: safari de letras como propuesta de innovación docente en los Grados de Comunicación
Wikipunto: desarrollo de habilidades multimedia en Wikipedia
Aprendizaje Activo: 4 asignaturas, 1 proyecto de diseño integral
Propuesta de aprendizaje activo para la evaluación práctica de la asignatura “Guion de Series de Televisión I: Formatos

Área de ciencias sociales y jurídicas I (Ciencias de la educación)
Introducción: innovando con tecnología en la formación del profesorado
La mayéutica virtual: fomentando la capacidad crítica y argumentativa del estudiante a través de las TIC
Propuesta para trabajar objetivos esenciales utilizando el Aula Virtual. Didáctica de la Literatura en la educación Primaria
El uso de las wikis como herramienta didáctica en las asignaturas del área de Lingüística del Grado de Educación Infantil
La autoevaluación para facilitar el aprendizaje en el máster de formación de profesorado

Área de ciencias sociales y jurídicas I (Ciencias jurídicas y sociales)
Introducción: aportaciones a la innovación docente en asignaturas de Ciencias Jurídicas y Sociales en la Universidad Rey Juan Carlos
Integración del vídeo-FAQ en la realización de tutorías integrales para entornos colaborativos de aprendizaje con el uso de TIC en contabilidad
Uso de la clase invertida internacional con MOOC de URJC online
Creación de pósteres académicos digitales mediante la metodología de aprendizaje colaborativo como instrumento para el estudio de fundamentos de empresa
La Aplicación del ABP y del Estudio del caso de forma cooperativa en la asignatura de Derecho Administrativo III, Grado ADE y Derecho
Efectividad del aprendizaje medida a través de la competencia transversal de análisis y síntesis
Y ahora … Instagram en el aula