Aplicaciones de las plataformas de enseñanza virtual a la educación superior (Record no. 70228)

MARC details
000 -CABECERA
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005 - CORRECIÓN - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN
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008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL
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017 ## - DL - NÚMERO DE COPYRIGHT O DE DEPÓSITO LEGAL
DL - Número de copyright o de depósito legal M 6573-2001
020 ## - ISBN
ISBN 978-84-1377-393-3
040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN
Centro catalogador/agencia de origen COPM
Lengua de catalogación spa
041 ## - CÓDIGO DE LENGUA
Código de lengua Español
245 00 - TÍTULO ORIGINAL
Título Aplicaciones de las plataformas de enseñanza virtual a la educación superior
Mención de responsabilidad, etc. / César Cáceres, Natalia Esteban, María del Carmen Gálvez, Begoña Rivas (editores)
257 ## - PAIS-FUENTE
País-Fuente ESPAÑA
260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC.
Lugar de publicación, distribución, etc. Madrid
Nombre del editor, distribuidor, etc. : Universidad Rey Juan Carlos
-- : Editorial Dykinson
Fecha de publicación, distribución, etc. ; 2021
300 ## - EXTENSIÓN – DESCRIPCIÓN FÍSICA
Extensión 616 p.
500 ## - NOTA GENERAL
Nota general "VI Monográfico de innovación docente"--Cubierta
520 ## - RESUMEN
Resumen Sección general<br/>Aplicaciones de las Plataformas de Enseñanza Virtual en el entorno de la Universidad Complutense de Madrid <br/>Plataformas de enseñanza virtual y su aplicación en Educación Superior: el caso UNIR <br/>Experiencias de innovación docente en el “Aula Virtual” de la Universidad Rey Juan Carlos<br/>Introducción del método del caso y el trabajo en equipo en los estudios de MBA en UNIR: una reflexión inicial <br/>Rediseño del Programa de evaluación de la Calidad de la docencia (DOCENTIA) en la Universidad Rey Juan Carlos<br/><br/>Sección temática: artes y humanidades<br/>Innovación docente en Artes y Humanidades en la Universidad Rey Juan Carlos <br/>Los MOOCs como herramientas de profesionalización de la enseñanza superior. Un estudio de caso: el MOOC “Los Sitios Reales como recurso profesional” <br/>Las nuevas tecnologías al servicio de la recuperación del Patrimonio. El caso del Real Sitio de la Isabela <br/>Vídeos animados como herramienta para enseñar el patrimonio: el caso del canal Royal Sites Heritage <br/>Actualización didáctica del foro de debate en la modalidad semipresencial: una propuesta de innovación docente y aprendizaje activo <br/>Definiendo la lengua de signos española: propuesta didáctica para la traducción e interpretación signada de lenguas de especialidad <br/>Operación Quiteria: metodología de aprendizaje, herramienta de evaluación y transferencia de conocimiento del ámbito del repertorio del ballet clásico a través de la Wikipedia <br/>Propuesta de innovación metodológica para el análisis de casos de Ética, Bioética y Deontología Profesional, en la enseñanza presencial y virtual: “Digital Storytelling” y modelo realista <br/>La ilustración tangible. Herramientas digitales para el diseño e impresión 3D y su aplicación en la docencia de Historia del arte <br/>El uso de plataformas virtuales para la enseñanza de la Prehistoria <br/><br/>Área de ciencias de la salud<br/>Introducción al área de ciencias de la salud <br/>Gamificando la docencia en metodología enfermera: “En busca de la enfermer@ más friki”<br/>Gamificando en ciencias de la salud: una experiencia universitaria en terapia ocupacional <br/>Pasando a la acción: habilidades de comunicación en Psicología General Sanitaria <br/>Empleo de la tecnología digital en la evaluación y adquisición de competencias emocionales y de autocontrol. Aplicación en la ansiedad ante las prácticas de anatomía humana con cadáver <br/>Aula inversa. Propuesta de diseño, implementación a través de vídeos interactivos y valoración cualitativa en Fisioterapia neurológica en el adulto <br/>El uso de foros virtuales como herramienta para el aprendizaje colaborativo mediante la formulación de preguntas mejora el rendimiento académico, la adquisición de competencias y el aprendizaje activo <br/><br/>Área de ciencias, ingenierías y arquitectura<br/>Introducción al Área de Ciencias, Ingenierías y Arquitectura <br/>Mejorando el uso de Flipped Classroom mediante incentivos en la asignatura de Procesadores de Lenguajes <br/>Experiencia de Aprendizaje Basado en Proyectos en Diseño de Equipamiento y Dispositivos <br/>Preguntas de examen elaboradas por los alumnos como sistema de ayuda al estudio <br/>Coordinación horizontal de asignaturas a través de una experiencia de gamificación con estudiantes del Grado en Ciencia y Tecnología de los Alimentos <br/>Implantación de práctica de impresión 3d y vídeoextensometría en la asignatura de elasticidad y resistencia de materiales de ingeniería mecánica <br/>Incorporación de recursos TIC para la visualización geocientífica 3D en la interpretación de cartografía geológica y elaboración de cortes geológicos <br/><br/>Área de ciencias sociales y jurídicas I (Ciencias de la comunicación)<br/>Introducción: innovación docente en el área de Comunicación, asignatura aprobada <br/>El aprendizaje activo de la tipografía en el entorno urbano: safari de letras como propuesta de innovación docente en los Grados de Comunicación <br/>Wikipunto: desarrollo de habilidades multimedia en Wikipedia <br/>Aprendizaje Activo: 4 asignaturas, 1 proyecto de diseño integral <br/>Propuesta de aprendizaje activo para la evaluación práctica de la asignatura “Guion de Series de Televisión I: Formatos<br/><br/>Área de ciencias sociales y jurídicas I (Ciencias de la educación)<br/>Introducción: innovando con tecnología en la formación del profesorado <br/>La mayéutica virtual: fomentando la capacidad crítica y argumentativa del estudiante a través de las TIC <br/>Propuesta para trabajar objetivos esenciales utilizando el Aula Virtual. Didáctica de la Literatura en la educación Primaria <br/>El uso de las wikis como herramienta didáctica en las asignaturas del área de Lingüística del Grado de Educación Infantil <br/>La autoevaluación para facilitar el aprendizaje en el máster de formación de profesorado <br/><br/>Área de ciencias sociales y jurídicas I (Ciencias jurídicas y sociales)<br/>Introducción: aportaciones a la innovación docente en asignaturas de Ciencias Jurídicas y Sociales en la Universidad Rey Juan Carlos <br/>Integración del vídeo-FAQ en la realización de tutorías integrales para entornos colaborativos de aprendizaje con el uso de TIC en contabilidad <br/>Uso de la clase invertida internacional con MOOC de URJC online <br/>Creación de pósteres académicos digitales mediante la metodología de aprendizaje colaborativo como instrumento para el estudio de fundamentos de empresa <br/>La Aplicación del ABP y del Estudio del caso de forma cooperativa en la asignatura de Derecho Administrativo III, Grado ADE y Derecho <br/>Efectividad del aprendizaje medida a través de la competencia transversal de análisis y síntesis <br/>Y ahora … Instagram en el aula
650 17 - DESCRIPTORES
9 (RLIN) 8477
Descriptores Redes sociales
650 17 - DESCRIPTORES
9 (RLIN) 8168
Descriptores Nuevas tecnologías
650 17 - DESCRIPTORES
9 (RLIN) 8697
Descriptores Telecomunicaciones
650 17 - DESCRIPTORES
9 (RLIN) 7549
Descriptores Enseñanza superior
655 #4 - BBDD
BBDD Libros
9 (RLIN) 29742
690 ## - CLASIFICACIÓN
9 (RLIN) 10203
Clasificación 2230 Programas de estudio y métodos de enseñanza
691 ## - INTERESA
9 (RLIN) 10259
Interesa Psicología Educativa
700 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA
Nombre de persona Cáceres Taladriz, César
Término indicativo de función/relación ed.
9 (RLIN) 29743
942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA)
Fuente del sistema de clasificación o colocación Dewey Decimal Classification
Tipo de ítem Koha Impreso
996 ## - PERMISOS
Permisos PRÉSTAMO
Holdings
Estado de retiro Estado de pérdida Fuente del sistema de clasificación o colocación Material Estado dañado No para préstamo Localización permanente Ubicación/localización actual Ubicación en estantería Fecha de adquisición Total de préstamos Signatura topográfica completa Código de barras Fecha visto por última vez Precio válido a partir de Tipo de ítem Koha
    Dewey Decimal Classification Impreso     Colegio Oficial de la Psicología de Madrid Colegio Oficial de la Psicología de Madrid Sala general 23/06/2023   8505 20380 23/06/2023 23/06/2023 Prestable