Hacer de la neuroeducación el arte de enseñar : pensar y sentir para desarrollar las competencias clave / coordinadora, María Caballero ; colaboradores, María del Mar García-Cabrera, Vicente J. Llorent

Contributor(s): Material type: TextLanguage: Español Series: Pedagogía y didácticaPublication details: Madrid : Pirámide ; 2021Description: 242 pISBN:
  • 978-84-368-4468-9
Subject(s): Genre/Form: Online resources: Summary: 1. El sistema educativo español, a análisis. -Las evaluaciones internacionales de referencia: TALIS y PISA -Prácticas docentes y resultado en el aprendizaje 2. ¿Qué influye en los logros de aprendizaje? - El entorno multifactorial del aula -Relación entre las competencias lectora y matemática y las competencias socioemocionales -Relación entre las competencias lectora y matemática, las funciones ejecutivas y la metacognición -Relación entre las FE, las competencias socioemocionales y las emociones morales -Competencias lectora y matemática y cerebro -Conocer el funcionamiento del cerebro como punto de partida para mejorar las prácticas docente en el aula -Reflexiones sobre las formación del profesorado 3. Educación por competencias. -Las tres competencias clave básicas -Cómo integrar las competencias clave en el aula 4. Una educación holística. Enseñar y aprender con cerebro. -Enseñar conociendo el cerebro -Implicaciones en la formación del profesorado: 3 fases 5. Modelo integrado de funcionamiento ejecutivo y metacognición. -El cerebro: un circuito interconectado - Funcionamiento ejecutivo y cerebro -Modelo integrado de FE+metacognición -Variables físicas -Variables socioemocionales -Atención -Memoria -Lenguaje -Inteligencia/competencias -Pensamiento y creatividad -Claves metodológicas con cerebro
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1. El sistema educativo español, a análisis.
-Las evaluaciones internacionales de referencia: TALIS y PISA
-Prácticas docentes y resultado en el aprendizaje
2. ¿Qué influye en los logros de aprendizaje?
- El entorno multifactorial del aula
-Relación entre las competencias lectora y matemática y las competencias socioemocionales
-Relación entre las competencias lectora y matemática, las funciones ejecutivas y la metacognición
-Relación entre las FE, las competencias socioemocionales y las emociones morales
-Competencias lectora y matemática y cerebro
-Conocer el funcionamiento del cerebro como punto de partida para mejorar las prácticas docente en el aula
-Reflexiones sobre las formación del profesorado
3. Educación por competencias.
-Las tres competencias clave básicas
-Cómo integrar las competencias clave en el aula
4. Una educación holística. Enseñar y aprender con cerebro.
-Enseñar conociendo el cerebro
-Implicaciones en la formación del profesorado: 3 fases
5. Modelo integrado de funcionamiento ejecutivo y metacognición.
-El cerebro: un circuito interconectado
- Funcionamiento ejecutivo y cerebro
-Modelo integrado de FE+metacognición
-Variables físicas
-Variables socioemocionales
-Atención
-Memoria
-Lenguaje
-Inteligencia/competencias
-Pensamiento y creatividad
-Claves metodológicas con cerebro

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