El desarrollo de la inteligencia en la primera infancia / equipo pedagógico de la Asociación Mundial de Educadores Infantiles AMEI-WAECE

Contributor(s): Material type: TextLanguage: Español Publication details: Madrid : Asociación Mundial de Educadores Infantiles (AMEI-WAECE) ; cop. 2018Description: 216 pISBN:
  • 9781723828089
Subject(s): Genre/Form: Summary: Capítulo 1. Sobre el concepto y definición de la inteligencia. Capítulo 2. Estimulación del desarrollo intelectual en la educación infantil Capítulo 3. Consideraciones didácticas generales acerca de la estimulación intelectual del niño y la niña de 0 a 6 años Capítulo 4. Particularidades de la influencia educativa dirigida al desarrollo intelectual en los niños y niñas de 0 a 6 años Capítulo 5. Particularidades del desarrollo y la educación intelectual en el periodo de 0 a 1 años (lactancia) Capítulo 6. Características de la influencia educativa dirigida al desarrollo intelectual en los niños y niñas de 1 a 3 años. Capítulo 7. Peculiaridades de la educación dirigida al desarrollo intelectual de los niños y niñas de 3 a 6 años. Capítulo 8. Desarrollo intelectual del niño y la niña al ingresar en los centros de educación primaria y su relación con el rendimiento escolar.
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Capítulo 1. Sobre el concepto y definición de la inteligencia.
Capítulo 2. Estimulación del desarrollo intelectual en la educación infantil
Capítulo 3. Consideraciones didácticas generales acerca de la estimulación intelectual del niño y la niña de 0 a 6 años
Capítulo 4. Particularidades de la influencia educativa dirigida al desarrollo intelectual en los niños y niñas de 0 a 6 años
Capítulo 5. Particularidades del desarrollo y la educación intelectual en el periodo de 0 a 1 años (lactancia)
Capítulo 6. Características de la influencia educativa dirigida al desarrollo intelectual en los niños y niñas de 1 a 3 años.
Capítulo 7. Peculiaridades de la educación dirigida al desarrollo intelectual de los niños y niñas de 3 a 6 años.
Capítulo 8. Desarrollo intelectual del niño y la niña al ingresar en los centros de educación primaria y su relación con el rendimiento escolar.

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