Colegio Oficial de la Psicología de Madrid

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Reflexionar : Un modelo mejor de pensar

By: Berté, Marco.
BBDD: Libros Series: Didáctica de las operaciones mentales 11.Publisher: Madrid Narcea 2014Edition: 1ª ed.Description: 159 p.ISBN: 9788427720381.Clasificación(es): 2250 Dinámica del aula, ajuste de los estudiantes y actitudes | 2240 Aprendizaje académico y rendimientoInteresa: Psicología Básica | Psicología EducativaDescriptor(es): Enseñanza secundaria | Enseñanza primaria | Racionalización | Autopercepción | Pensamiento | Aprendizaje escolarTipo de documento: Técnico
Contents:
Primera parte: Modelos teóricos. Primer capítulo. Para empezar, una historia sobre el tema de la formación. La historia de Rebeca. Una típica historia sobre la formación. Segundo Capítulo. Experiencia, reflexión y formación. Apertura a la alteridad. La experiencia. La reflexión. Ser conscientes y pensar. Cómo se entreteje la reflexión con la formación. Tercer capítulo. Intencionalidad y reflexión. Sí mismo y otro de sí mismo. La intencionalidad, modo de ser de la conciencia. Comprenderse a partir de aquello con lo que nos encontramos. Llegar a ser yo en el otro. Cuarto capítulo. Qué hacemos cuando reflexionamos. ¿Qué hacemos al reflexionar?. ¿Por qué reflexionamos?. ¿Cómo reflexionamos?. Segunda parte: Aplicaciones prácticas o modelos operativos. Quinto capítulo. ¡Intentemos reflexionar!. Sexto capítulo. Percibir y controlar el cuerpo y el movimiento. Posters para un 'Manifiesto para una joven revolución'. La cámara del monasterio de San Pablo en Parma. Interpretación de los Óvalos de Correggio. Construcción y ejecución de las acciones coreográficas. Las reflexiones de los niños. Posibilidades de transferencia didáctica. Séptimo capítulo. Tomar conciencia y gestionar los conflictos. El conflicto como problema y como recurso. Sus principales características. Las operaciones reflexivas en la gestión de los conflictos. Un cuestionario a modo de pista. Octavo capítulo. Reflexionar sobre la tragedia griega. Tragedia griega y reflexión. Las Euménides. El contexto histórico. Ejercicios de reflexión. Primera fase: reflexión sobre la experiencia de lo trágico. Segunda fase: comprensión de los temas de la tragedia. Tercera fase: aplicación e identificación de problemas análogos. Modalidades de ejecución. Bibliografía.
Destinatario: Investigadores-Profesionales
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Impreso Impreso Colegio Oficial de la Psicología de Madrid
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Primera parte: Modelos teóricos. Primer capítulo. Para empezar, una historia sobre el tema de la formación. La historia de Rebeca. Una típica historia sobre la formación. Segundo Capítulo. Experiencia, reflexión y formación. Apertura a la alteridad. La experiencia. La reflexión. Ser conscientes y pensar. Cómo se entreteje la reflexión con la formación. Tercer capítulo. Intencionalidad y reflexión. Sí mismo y otro de sí mismo. La intencionalidad, modo de ser de la conciencia. Comprenderse a partir de aquello con lo que nos encontramos. Llegar a ser yo en el otro. Cuarto capítulo. Qué hacemos cuando reflexionamos. ¿Qué hacemos al reflexionar?. ¿Por qué reflexionamos?. ¿Cómo reflexionamos?. Segunda parte: Aplicaciones prácticas o modelos operativos. Quinto capítulo. ¡Intentemos reflexionar!. Sexto capítulo. Percibir y controlar el cuerpo y el movimiento. Posters para un 'Manifiesto para una joven revolución'. La cámara del monasterio de San Pablo en Parma. Interpretación de los Óvalos de Correggio. Construcción y ejecución de las acciones coreográficas. Las reflexiones de los niños. Posibilidades de transferencia didáctica. Séptimo capítulo. Tomar conciencia y gestionar los conflictos. El conflicto como problema y como recurso. Sus principales características. Las operaciones reflexivas en la gestión de los conflictos. Un cuestionario a modo de pista. Octavo capítulo. Reflexionar sobre la tragedia griega. Tragedia griega y reflexión. Las Euménides. El contexto histórico. Ejercicios de reflexión. Primera fase: reflexión sobre la experiencia de lo trágico. Segunda fase: comprensión de los temas de la tragedia. Tercera fase: aplicación e identificación de problemas análogos. Modalidades de ejecución. Bibliografía.

Investigadores-Profesionales

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