Atención educativa al alumnado con dificultades ortográficas

By: Material type: TextSeries: Escuela y Necesidades Educativas Especiales ; 11Publication details: Málaga Aljibe 2005Edition: 1ª edDescription: 104 pISBN:
  • 8497002342
Subject(s): Genre/Form:
Contents:
Capítulo I. La ortografía. Proceso de adquisición y dificultades. Capítulo II. Principios para el tratamiento educativo de las dificultades ortográficas. 1. Óptica constructivista del aprendizaje y asunción de supuestos holísticos. 2. Nuevo rol del profesor y del alumno. 3. Enfoque cognitivo y metacognitivo. 4. Atender los aspectos metalingüísticos, en especial la conciencia fonológica. 5. Partir de la evaluación y evaluar para conocer. Capítulo III. Proceso de reeducación de los errores ortográficos. 1. Reeducación de errores relacionados con aptitudes fonéticas, defectos de pronunciación y otras anomalías lingüísticas. Errores de omisión y repetición de grafías. 2. Reeducación de errores en casos no regidos por ninguna norma ortográfica. 3. Reeducación de errores en casos regidos por normas ortográficas. Anexo. Cuestionario: actitud ante la ortografía. Bibliografía.
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Capítulo I. La ortografía. Proceso de adquisición y dificultades. Capítulo II. Principios para el tratamiento educativo de las dificultades ortográficas. 1. Óptica constructivista del aprendizaje y asunción de supuestos holísticos. 2. Nuevo rol del profesor y del alumno. 3. Enfoque cognitivo y metacognitivo. 4. Atender los aspectos metalingüísticos, en especial la conciencia fonológica. 5. Partir de la evaluación y evaluar para conocer. Capítulo III. Proceso de reeducación de los errores ortográficos. 1. Reeducación de errores relacionados con aptitudes fonéticas, defectos de pronunciación y otras anomalías lingüísticas. Errores de omisión y repetición de grafías. 2. Reeducación de errores en casos no regidos por ninguna norma ortográfica. 3. Reeducación de errores en casos regidos por normas ortográficas. Anexo. Cuestionario: actitud ante la ortografía. Bibliografía.

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