| 000 | 01585nam a22002897a 4500 | ||
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| 017 | _aB 20404-2012 | ||
| 020 | _a978-84-15577-42-3 | ||
| 040 |
_aCOPM _bspa |
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| 041 | _aEspañol | ||
| 100 | 1 |
_931794 _aL'Ecuyer, Catherine |
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| 245 | 1 | 0 |
_aEducar en el asombro _b: ¿cómo educar en un mundo frenético e hiperexigente? _c/ Catherine L'Ecuyer |
| 250 | _a38ª ed. | ||
| 257 | _aESPAÑA | ||
| 260 |
_aBarcelona _b: Plataforma, _c2025 |
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| 300 | _a186 p. | ||
| 520 | _aI. ¿Qué es el asombro? Mamá, ¿por qué no llueve hacia arriba? El aprendizaje se origina... ¿desde fuera o desde dentro? Las consecuencias de la sobreestimulación Las consecuencias sociales del modelo mecanicista Educar versus inculcar II. ¿Cómo educar en el asombro? Libertad interior: el caos controlado del juego libre ¿Tenerlo todo? establecer y hacer respetar los límites La naturaleza El respeto por sus ritmos La hipereducación: la generación Baby Einstein La reducción de la infancia El silencio Humanizar la rutina: el mismo cuento por enésima vez El sentido del misterio La belleza El feísmo El papel de la cultura Conclusión: una pared de ladrillos o un mosaico hermoso El ciudadano invisible | ||
| 650 | 1 | 7 |
_97480 _aEducación |
| 650 | 1 | 7 |
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