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017			_aBI 1710-2024
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041			_aEspañol
100			_913680 _aBarceló, Tomeu
245	1	0	_aEducar al lado _b: hacia una educación experiencial centrada en la persona _c/ Tomeu Barceló
257			_aESPAÑA
260			_aBilbao _b: Desclée De Brouwer, _c2025
300			_a 272 p.
490	0		_aAprender a ser
520			_a1. La educación en crisis Una cierta panorámica desconcertante Respuestas actualmente inadecuadas Algunos desafíos 2. La educación centrada en la persona y experiencial Algunas propuestas educativas de Carl Rogers Unas ideas de Eugene Gendlin Derivaciones para la educación 3. Libertad para aprender Dos miradas del proceso de aprendizaje Un entorno para aprender El papel del profesor 4. Condiciones para una educación experiencial Establecer contextos situacionales La relación educativa 5. La presencia del maestro: actitudes y destrezas Una presencia real Tres actitudes básicas Dos destrezas 6. El lenguaje importa La condición de percepción Cuidar el lenguaje Nuestro cuerpo habla 7. Las razones del corazón Un funcionamiento pleno Dirigir la mirada al corazón Educación emocional 8. Aprender a pensar Incorporar la complejidad en la manera de pensar Promover el pensamiento crítico Entrenar el pensamiento intuitivo 9. Dos instrumentos para una pausa Hacer pausa Focusing, seis momentos para una pausa Thinking at the edge, un método para entrenar el pensamiento 10. Aprender juntos, sentir juntos Un aula, un mundo Cooperar para aprender Grupos de encuentro 11. Gestionar los conflictos Fenómenos interaccionales Intervenciones posibles Prevenir más que solucionar 12. El método experiencial de adquisición del lenguaje ... Por Kjell Ribert La adquisición de una lengua extranjera . Una experiencia con el método experiencial de adquisición del lenguaje 13. La dirección escolar centrada en la persona ... Por Jordi Juan Sastre El reto de la dirección escolar Aprendizajes de la experiencia 14. Una escuela centrada en la persona Por Eduardo Andrés Araya Troncoso Una apuesta arriesgada Currículum centrado en la persona (CCP) 15. Una propuesta experiencial para la formación docente Por Ferran Juan Torrens Modelos de formación del profesorado La indagación experiencial Facilitar la transferencia de los aprendizajes 16. Educar al lado Acompañar Batería de interrogantes Echando raíces
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