000			02262nam a22003497a 4500
999			_c71018 _d71018
005			20241210131220.0
008			241119s2002 ||||| |||| 00| 0 spa d
017			_aM 25150-2002
020			_a978-84-7869-028-X
040			_aCOPM _bspa
041			_aEspañol
100			_912264 _aVidal Lucena, Margarita
245	1	0	_aAtención temprana _b: guía práctica para la estimulación del niño de 0 a 3 años _c/ Margarita Vidal Lucena, Juan Díaz Curiel
250			_a7ª ed.
257			_aESPAÑA
260			_aMadrid _b: CEPE _c, 2002
300			_a205 p.
490	0		_aEducación infantil y primaria, _v10
520			_aIntroducción El papel de los padres en el desarrollo temprano El papel de padre durante el primer año de vida Capítulo I. El primer año de vida Primer trimestre: características generales Capacidades del recién nacido Reflejos-Motricidad-Lenguaje-Socialización-Cognición-Actividades de 0 a 3 meses Segundo trimestre: características generales Reflejos-Motricidad-Manos-Lenguaje-Socialización-Cognición-Actividades de 3 a 6 meses Tercer trimestre: características generales Motricidad-Lenguaje-Socialización-Cognición-Actividades de 6 a 9 meses Cuarto trimestre: características generales Motricidad-Lenguaje-Socialización-Cognición-Actividades de 9 a 12 meses Capítulo II. El segundo año de vida Primer semestre: características generales Motricidad-Manos-Lenguaje-Socialización-Cognición-Actividades de 12 a 18 meses Segundo semestre: características generales Motricidad-Lenguaje-Socialización-Cognición-Actividades de 18 a 24 meses Capítulo III. El tercer año de vida Características generales-Motricidad-Manos-Lenguaje-Socialización-Cognición-Actividades de 2 a 3 años Sugerencias para realizar las actividades propuestas
650	1	7	_98326 _aPrimera infancia
650	1	7	_98466 _aRecién nacidos
650	1	7	_97059 _aBebés
650	1	7	_97638 _aEstimulación
650	1	7	_98338 _aProcesos cognitivos
650	1	7	_97373 _aDesarrollo del niño
650	1	7	_97015 _aAtención en salud
655		4	_aPsiLibros _930881
691			_910259 _aPsicología Educativa
700	1		_9364 _aDíaz Curiel, Juan
942			_2ddc _cIMP
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