| 000 | 02108nam a22003017a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 999 |
_c70738 _d70738 |
||
| 005 | 20240531113839.0 | ||
| 008 | 240514s2023 ||||| |||| 00| 0 spa d | ||
| 017 | _aM 35891-2023 | ||
| 020 | _a978-84-1170-870-8 | ||
| 040 |
_aCOPM _bspa |
||
| 041 | _aEspañol | ||
| 245 | 0 | 0 |
_aIntervención con población vulnerable a la violencia y la exclusión _c/ Valentín Martínez-Otero Pérez, Juan Cayón Peña (directores) ; coordinador, Juan José Delgado Morán ; autores, Felipe Aliaga Sáez ... [et al.] |
| 257 | _aESPAÑA | ||
| 260 |
_aMadrid _b: Dykinson _c; 2023 |
||
| 300 | _a190 p. | ||
| 490 | 0 | _aAlmaMater. Cuadernos de Psicosociobiología de la Violencia: Violencia y Trabajo | |
| 520 | _aIntroducción. Intervención con población vulnerable a la violencia y la exclusión La siembra pedagógica de la inclusión Experiencias docentes en la inclusión de personas con discapacidad La carta de derechos digitales de 2021 y su papel para superar la "brecha digital" padecida por personas con deterioro cognitivo Prevención de la violencia de género en la adolescencia a través del desarrollo de competencias emocionales. El TEA y la violencia psicológica en el contexto familiar: experiencias en menores. Acceso a la justicia e inserción laboral de las mujeres extranjeras víctimas de violencias sexuales. Una mirada a la legislación vigente en España. La violencia y la agresión a las personas durante la tercera edad Violencia y exclusión en contextos educativos, claves para la “integración” de lo no normativo Proposal of the new tool to measure the functioning of adolescents from positive developmente poin of view. Estrés y duelo: el síndrome de Ulises | ||
| 650 | 1 | 7 |
_97925 _aIntegración social |
| 650 | 1 | 7 |
_97946 _aIntervención psicosocial |
| 650 | 1 | 7 |
_98243 _aPedagogía |
| 650 | 1 | 7 |
_98017 _aMarginación social |
| 650 | 1 | 7 |
_98895 _aViolencia |
| 655 | 4 |
_aPsiLibros _930465 |
|
| 691 |
_910260 _aIntervención Social |
||
| 700 | 1 |
_91752 _aMartínez-Otero Pérez, Valentín _edir. |
|
| 942 |
_2ddc _cIMP |
||
| 996 | _aPRÉSTAMO | ||