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040			_aCOPM _bspa
041			_aEspañol
245	0	0	_aAplicaciones de las plataformas de enseñanza virtual a la educación superior _c/ César Cáceres, Natalia Esteban, María del Carmen Gálvez, Begoña Rivas (editores)
257			_aESPAÑA
260			_aMadrid _b: Universidad Rey Juan Carlos _b: Editorial Dykinson _c; 2021
300			_a616 p.
500			_a"VI Monográfico de innovación docente"--Cubierta
520			_aSección general Aplicaciones de las Plataformas de Enseñanza Virtual en el entorno de la Universidad Complutense de Madrid Plataformas de enseñanza virtual y su aplicación en Educación Superior: el caso UNIR Experiencias de innovación docente en el “Aula Virtual” de la Universidad Rey Juan Carlos Introducción del método del caso y el trabajo en equipo en los estudios de MBA en UNIR: una reflexión inicial Rediseño del Programa de evaluación de la Calidad de la docencia (DOCENTIA) en la Universidad Rey Juan Carlos Sección temática: artes y humanidades Innovación docente en Artes y Humanidades en la Universidad Rey Juan Carlos Los MOOCs como herramientas de profesionalización de la enseñanza superior. Un estudio de caso: el MOOC “Los Sitios Reales como recurso profesional” Las nuevas tecnologías al servicio de la recuperación del Patrimonio. El caso del Real Sitio de la Isabela Vídeos animados como herramienta para enseñar el patrimonio: el caso del canal Royal Sites Heritage Actualización didáctica del foro de debate en la modalidad semipresencial: una propuesta de innovación docente y aprendizaje activo Definiendo la lengua de signos española: propuesta didáctica para la traducción e interpretación signada de lenguas de especialidad Operación Quiteria: metodología de aprendizaje, herramienta de evaluación y transferencia de conocimiento del ámbito del repertorio del ballet clásico a través de la Wikipedia Propuesta de innovación metodológica para el análisis de casos de Ética, Bioética y Deontología Profesional, en la enseñanza presencial y virtual: “Digital Storytelling” y modelo realista La ilustración tangible. Herramientas digitales para el diseño e impresión 3D y su aplicación en la docencia de Historia del arte El uso de plataformas virtuales para la enseñanza de la Prehistoria Área de ciencias de la salud Introducción al área de ciencias de la salud Gamificando la docencia en metodología enfermera: “En busca de la enfermer@ más friki” Gamificando en ciencias de la salud: una experiencia universitaria en terapia ocupacional Pasando a la acción: habilidades de comunicación en Psicología General Sanitaria Empleo de la tecnología digital en la evaluación y adquisición de competencias emocionales y de autocontrol. Aplicación en la ansiedad ante las prácticas de anatomía humana con cadáver Aula inversa. Propuesta de diseño, implementación a través de vídeos interactivos y valoración cualitativa en Fisioterapia neurológica en el adulto El uso de foros virtuales como herramienta para el aprendizaje colaborativo mediante la formulación de preguntas mejora el rendimiento académico, la adquisición de competencias y el aprendizaje activo Área de ciencias, ingenierías y arquitectura Introducción al Área de Ciencias, Ingenierías y Arquitectura Mejorando el uso de Flipped Classroom mediante incentivos en la asignatura de Procesadores de Lenguajes Experiencia de Aprendizaje Basado en Proyectos en Diseño de Equipamiento y Dispositivos Preguntas de examen elaboradas por los alumnos como sistema de ayuda al estudio Coordinación horizontal de asignaturas a través de una experiencia de gamificación con estudiantes del Grado en Ciencia y Tecnología de los Alimentos Implantación de práctica de impresión 3d y vídeoextensometría en la asignatura de elasticidad y resistencia de materiales de ingeniería mecánica Incorporación de recursos TIC para la visualización geocientífica 3D en la interpretación de cartografía geológica y elaboración de cortes geológicos Área de ciencias sociales y jurídicas I (Ciencias de la comunicación) Introducción: innovación docente en el área de Comunicación, asignatura aprobada El aprendizaje activo de la tipografía en el entorno urbano: safari de letras como propuesta de innovación docente en los Grados de Comunicación Wikipunto: desarrollo de habilidades multimedia en Wikipedia Aprendizaje Activo: 4 asignaturas, 1 proyecto de diseño integral Propuesta de aprendizaje activo para la evaluación práctica de la asignatura “Guion de Series de Televisión I: Formatos Área de ciencias sociales y jurídicas I (Ciencias de la educación) Introducción: innovando con tecnología en la formación del profesorado La mayéutica virtual: fomentando la capacidad crítica y argumentativa del estudiante a través de las TIC Propuesta para trabajar objetivos esenciales utilizando el Aula Virtual. Didáctica de la Literatura en la educación Primaria El uso de las wikis como herramienta didáctica en las asignaturas del área de Lingüística del Grado de Educación Infantil La autoevaluación para facilitar el aprendizaje en el máster de formación de profesorado Área de ciencias sociales y jurídicas I (Ciencias jurídicas y sociales) Introducción: aportaciones a la innovación docente en asignaturas de Ciencias Jurídicas y Sociales en la Universidad Rey Juan Carlos Integración del vídeo-FAQ en la realización de tutorías integrales para entornos colaborativos de aprendizaje con el uso de TIC en contabilidad Uso de la clase invertida internacional con MOOC de URJC online Creación de pósteres académicos digitales mediante la metodología de aprendizaje colaborativo como instrumento para el estudio de fundamentos de empresa La Aplicación del ABP y del Estudio del caso de forma cooperativa en la asignatura de Derecho Administrativo III, Grado ADE y Derecho Efectividad del aprendizaje medida a través de la competencia transversal de análisis y síntesis Y ahora … Instagram en el aula
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