1. Concepto de la psicología de la educación: el rol profesional del psicólogo educativo. Desarrollo histórico de la psicología de la educación. Concepto y objeto de estudio de la psicología de la educación. Dimensiones de la psicología de la educación. Modelos y teorías de enseñanza y aprendizaje: aplicaciones a la práctica educativa. El rol profesional del psicología de la educación en España: competencias y funciones. Ámbitos de actuación del psicólogo de la educación en España. 2. Inteligencia: respuesta psicoeducativa a la diversidad funcional. Fundamentación teórica y contextualización. Evaluación psicoeducativa. Intervención psicoeducativa. 3. Motivación, atribución y estrategias de aprendizaje. La motivación académica. Teorías, definición y componentes. Dimensiones motivacionales en los procesos de aprendizaje en situaciones educativas. Estrategias de aprendizaje. Programas y estrategias destinados a estudiantes españoles. 4. Dificultades de aprendizaje en contextos escolares. Lectura. Dificultades en el aprendizaje de la lectura (DAL). Dislexia. Escritura. Dificultades en el aprendizaje de la expresión escrita (DAEE). Competencia matemática. Dificultades en el aprendizaje de las matemáticas (DAM). Intervención en las dificultades de aprendizaje (DA) 5. Rechazo, ansiedad y absentismo escolar. Problemas emocionales y de asistencia a la institución escolar: conceptualización. Evaluación psicoeducativa de los problemas emocionales y de asistencia a la institución escolar. Intervencion psicoeducativa ante problemas emocionales y de asistencia a la institución escolar. 6. Manejo de problemas de conducta en el aula: acoso y ciberacoso inter pares. Definición de conducta disruptiva, acoso y ciberacoso escolar. Actores. Conclusiones. Intervención psicoeducativa. 7. Métodos actuales de aprendizaje en centros educativos: el aprendizaje cooperativo entre iguales. Formas de organización social del aula: competitiva, individualista, cooperativa. El aprendizaje cooperativo (ACO). Conclusiones. 8. Relación entre centros escolares y familias: responsabilidades compartidas para un proceso de enseñanza-aprendizaje eficaz. Conceptualización. Evaluación de la relación entre los centros escolares y las familias. Intervención psicoeducativa para promover la relación entre centro escolar y familias. 9. Aprendizaje y medios digitales: cultura participativa en la sociedad conectada. La holocultura neoliberal y la modernidad líquida. Medios digitales y aprendizaje. Inspirar el nuevo aprendizaje para la cultura digital. Diseñando para el futuro: diversidad y participación en la enseñanza. Hacia un modelo de cambio educativo basado en la investigación y la mejora social.

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