Agradecimientos. Prólogo. 1. Introducción. 2. Marco de análisis. 2.1. Biología y cultura. El ser humano como proceso. 2.2. La resistencia como acción educativa. 3. La experiencia. 3.1. Contextualización del caso, el alumno, la familia y el centro escolar. Cómo se gesta el conflicto. 3.2. Metodologías utilizadas. 3.3. Crítica a la función actual de los diagnósticos, legitimar la exclusión o favorecer la inclusión. 3.4. Adaptaciones curriculares y otros premios de consolación en la escuela comprensiva. 3.5. El papel desempeñado por la escuela, los agentes escolares y el diagnóstico. 3.6. La oposición familiar y profesional, el contrainforme psicopedagógico. 3.7. Otras experiencias educativas, el mismo alumno, otro papel de la educación. 3.8. Se creían que no podía y lo estoy consiguiendo. La realidad de Rafael unos años más tarde. 3.9. La educación musical como proyección personal. 3.10. Reflexiones echando la vista atrás. 4. Conclusiones. 5. Bibliografía. 6. Crónica de una lucha, cronograma del conflicto

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