1. Introducción. 2. El grupo. 2.1. ¿Qué es el grupo? 2.2. Características de los pequeños grupos. 2.3. Los alumnos y alumnas de una clase, ¿son un grupo? 2.4. Etapas de un grupo. 2.5. Dinámicas de grupos. 3. Las competencias básicas (retando a la escuela). 3.1. ¿Cuáles son las competencias básicas? 3.2. Competencia social y ciudadana. 3.3. Autonomía e iniciativa personal. 3.4. Competencia emocional. 3.5. ¿Cómo se adquieren las competencias básicas? 3.6. Competencias y actividades en el aula. 4. Técnicas de dinámicas de grupos. Las actividades. 4.1 ¿Qué son? 4.2. ¿Para qué sirven? 4.3. Principios generales para su utilización. 4.4. Procedimientos para la elección de una técnica adecuada. 4.5. Ámbitos de aplicación: momentos, destinatarios y pautas iniciales. 4.6. Pautas iniciales de aplicación. 4.7. Cómo conducir las técnicas de dinámica de grupos. 4.8. Clasificación de las técnicas de dinamización grupal. 4.9. El sentido del humor y las técnicas de dinámica de grupos. 4.10. La construcción de un grupo es mucho más que una actuación. 5. Propuestas prácticas para la acción. 5.1. Técnicas de presentación. 5.2. Técnicas de animación. 5.3. Técnicas de creatividad. 5.4. Técnicas de autoconocimiento, autocontrol y autoestima. 5.5. Técnicas de conocimiento y confianza. 5.6. Técnicas de comunicación. 5.7. Técnicas de trabajo en equipo y trabajo cooperativo. 5.8. Técnicas de consenso. 5.9. Técnicas de resolución de conflictos. 6. Conclusión. 7. Bibliografía.

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