1. Aproximación histórica al estudio de la psicopedagogía de la escritura. 1.1. Dónde y cuándo comenzó la escritura. 1.2. Evolución de la escritura. 1.3. La perspectiva psicológica en el estudio de la escritura. 2. Concepto y ámbito de estudio de la Psicología de la escritura. 2.1. Procesos psicológicos básicos implicados en la escritura reproductiva. 2.2. Modelos de acceso ortográfico. 2.3. Procesos implicados en la escritura productiva. 3. Modelos teóricos explicativos acerca de la adquisición y desarrollo de la escritura. 3.1. Modelos de etapas. 3.2. Modelo de Ehri. Modelo continuo de Treiman. 3.3. Modelo sociocultural de Ferreiro y Teberosky. 3.4. Modelos teóricos explicativos acerca del proceso de composición escrita. 4. Métodos de aprendizaje de la escritura. 4.1. Diferencias individuales en escritura. 4.2. Prerrequisitos para aprender a escribir. 4.3. Sugerencias didácticas desde la psicología cognitiva. 4.4. La enseñanza funcional de la escritura. 4.5. Sugerencias didácticas desde la perspectiva constructivista. 4.6. Programas instruccionales dirigidos a la adquisición de la escritura productiva: la construcción de escritos. 5. Dificultades en el aprendizaje de la escritura. 5.1. Retraso escritor. 5.2. Disgrafía. 6. Técnicas de análisis y medida del proceso de escritura. 6.1. Pruebas estandarizadas. 6.2. Evaluación funcional. 7. Relaciones entre los procesos de lectura y escritura. 7.1. Procesos psicológicos implicados en la lectura y la escritura. 7.2. Desarrollo de las estrategias de lectura y escritura. 7.3. ¿Es posible una enseñanza conjunta de la lectura y de la escritura? Lecturas recomendadas. Referencias bibliográficas.

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