Arnkil, Tom Erik  <br/><br/>
Encuentros respetuosos y esperanzadores  : un manual para facilitadores de diálogos anticipatorios 
/ Tom Erik Arnkil 
, ESPAÑA 
 - [Navarra]  : Gobierno de Navarra, Departamento de Derechos Sociales,  2023 
 - 256 p. 
<br/><br/> 1 Introducción <br/><br/>1.1 Cómo avanzar en una situación que se ha atascado<br/><br/>1.2 La externalidad, cuándo se precisa la ayuda de gente externa <br/><br/>1.3 Encuentros seguros<br/><br/>1.4	Creatividad en	acción <br/><br/>1.5	Optimismo verosímil <br/><br/>1.6	Anticipación y dialogismo <br/><br/>1.7 Claridad, también en las situaciones de las comunidades<br/><br/>1.8 Estructura y apertura <br/><br/>1.9 Espacio dialógico <br/><br/>1.10  Red de apoyo mutuo <br/><br/>1.11  Los facilitadores de redes como impulsores  de la integración, de la agrupación de recursos<br/><br/>1.12 Conjuntamente con apertura <br/><br/>1.13  Los facilitadores de la redes como promotores de la convivencia	democrática <br/><br/>1.14 La formación para las formas dialógicas<br/><br/>1.15	Estructura y uso de	la guía<br/><br/>I. La práctica de los Diálogos Anticipatorios <br/><br/>2  Tipos básicos de Diálogos Anticipatorios <br/><br/>2.1 La herramienta de las zonas de preocupación	subjetiva	y las	variantes	para	hacer disminuir las	preocupaciones <br/><br/>2.2 Problemas, preocupaciones y esperanza <br/><br/>2.3	Reuniones con clientes y reuniones de	planificación <br/><br/>2.3.1 Reuniones con clientes<br/><br/>2.3.2 Reuniones de	planificación<br/><br/>2.4	Anticipaciones	en los Diálogos Anticipatorios<br/><br/>2.5	Tipos básicos	de Diálogos Anticipatorios en las diferentes zonas de preocupación <br/><br/>2.5.2 Los diálogos y la toma de decisiones deben mantenerse separados<br/><br/>2.6	Para qué	resultan	adecuados los	Diálogos	Anticipatorios	y para qué no <br/><br/>2.6.1 Reuniones con clientes (diálogos centrados en el caso y diálogos en pequeñas comunidades)<br/><br/>2.6.2 Diálogos	de planificación (diálogos	de cartografiado y diálogos temáticos) <br/><br/>2.6.3 Diálogos	de paréntesis	(diálogos	para	desvelar) ..<br/><br/>3 La puesta en práctica de los Diálogos Anticipatorios y sus fases básicas <br/><br/>3.1	Fase de solicitud de los	Diálogos	Anticipatorios <br/><br/>3.1.1 El solicitante conversa con las partes involucradas <br/><br/>3.1.2 Conversación de orientación entre el solicitante y el coordinador de trabajos en red <br/><br/>3.1.3 Hacia la	solicitud:	tema y tipo de	reunión, participantes,  facilitadores, fecha y lugar <br/><br/>3.1.4 Planificar la invitación<br/><br/>3.1.5 Redacción de la solicitud <br/><br/>3.1.6 Definición del	papel del	solicitante y los acuerdos sobre la	organización	práctica <br/><br/>3.2	Fase de preparación de	los Diálogos Anticipatorios <br/><br/>3.2.1 El solicitante habla con las partes involucradas acerca de a quién se deberá invitar <br/><br/>3.2.2 Reserva del espacio y organización del cáterin <br/><br/>3.2.3 Redacción y envío	de invitaciones y contacto con los invitados<br/><br/>3.2.4 El coordinador de trabajos en red elige los facilitadores  y revisa la solicitud con ellos<br/><br/>3.2.5 Los facilitadores hablan con el solicitante <br/><br/>3.2.6 Los	facilitadores	planifican	la	reunión<br/><br/>3.3 La reunión propiamente dicha <br/><br/>3.3.1 Preparativos	de	última	hora	para	el	diálogo	en	el	espacio	de	reunión <br/><br/>3.3.2 Inicio de la reunión<br/><br/>3.3.3 Diálogo.	Separar el hablar y	el escuchar <br/><br/>3.3.4 En la conversación se elabora un plan con los pasos próximos<br/><br/>3.3.5 Acuerdos<br/><br/>3.3.6 Recogida del	feedback	y	de	datos	para	la	investigación <br/><br/>3.4 Actuaciones posteriores <br/><br/>3.4.1 Elaboración y	entrega	del	memorándum	a	los	participantes <br/><br/>3.4.2 Reuniones sobre decisiones	administrativas<br/><br/>3.4.3 Conversación	reflexiva de los facilitadores<br/><br/>3.4.4 En el encuentro con otros facilitadores se comparte lo  aprendido en la reunión<br/><br/>3.4.5 Tratamiento del feedback y	del	material	de	investigación<br/><br/>3.4.6 Participar en	una	posible	reunión	de	seguimiento<br/><br/>3.5 Reunión de paréntesis<br/><br/>3.5.1 Reunión de paréntesis con clientes<br/><br/>3.5.2 Reunión	de	paréntesis en	la	planificación	para	detener	 una situación agudizada.<br/><br/>4 Observadores en los encuentros <br/><br/>5 Trabajar con menores y adolescentes<br/><br/>6 Situaciones exigentes<br/><br/>II. Dialogismo y buen futuro<br/><br/>7 Apoyar la evocación del futuro <br/><br/>7.1 Una forma	lúdica que no es un	juego<br/><br/>7.2 Preguntas que alientan a hacer experimentos con los pensamientos <br/><br/>7.3	Polifonía	en	calma <br/><br/>7.4	Una	perspectiva orientada a	un buen	futuro, pero también hacia las preocupaciones<br/><br/>7.5 El solicitante ve aliviada su preocupación cuando cada cual encuentra su lugar en el conjunto<br/><br/>7.6 El futuro como algo que se puede concebir<br/><br/>7.7 La evocación polifónica con amplitud <br/><br/>7.8 El buen futuro expresado por la familiares su propio buen futuro <br/><br/>7.9	Saltar	en	el	tiempo:	con	precisión,	según	lo	acordado<br/><br/>7.10	Proyectarse	al	futuro	con	creatividad<br/><br/>7.11 La primera entrevista exige más <br/><br/>7.12 La «individualización» de un buen futuro y las acciones personales <br/><br/>7.13 El ritmo adecuado y la agrupación de las preguntas<br/><br/>7.14	Repetir	de	forma	exacta	como	ayuda	a	pensar<br/><br/>7.15 Integrar recursos depende de pequeños detalles<br/><br/>7.16 Preguntas para precisar <br/><br/>7.17 Mantener la neutralidad aunque haya que morderse la lengua<br/><br/>7.18	Resúmenes	intermedios<br/><br/>7.19 El trabajo en pareja de los facilitadores <br/><br/>7.20 Anotaciones<br/><br/>7.21	Anotaciones	públicas<br/><br/>7.22 El plan y los acuerdos para las acciones posteriores<br/><br/>7.23 Memorándum, feedback y acciones posteriores <br/><br/>8 Sobre la creación de los espacios dialógicos<br/><br/>8.1	Los	orígenes	del	Diálogo	Abierto	y	los	Diálogos	Anticipatorios<br/><br/>8.2 Espacios dialógicos. <br/><br/>8.3	Dialogismo	y	espacios	físicos	 <br/><br/>8.4	Dialogismo	y	espacios	temporales<br/><br/>8.5	Dialogismo	y	espacios	sociales<br/><br/>8.6	Dialogismo	y	espacio	mental-actitudinal	 <br/><br/>8.7	Dialogismo	y	espacio	discursivo	 <br/><br/>8.8	A	modo	de	resumen:	espacios	dialógicos	y	prácticas	dialógicas	<br/><br/>III. Las experiencias y el cambio cultural <br/><br/>9 Variaciones y aplicaciones de los Diálogos Anticipatorios<br/><br/>9.1 La funcionalidad de la ayuda<br/><br/>9.2	Anticipaciones	y	dialogismo	en	el	trabajo	y	en	tu	comunidad	laboral <br/><br/>9.2.1 Reflexión	sobre	las	preocupaciones<br/><br/>9.2.2 Los temas de las reuniones <br/><br/>9.2.3 Las	anticipaciones	con	clientes,	pacientes	y	compañeros	de	trabajo <br/><br/>9.2.4 Anticipaciones	y	desarrollo	personal<br/><br/>9.2.5 Diálogos	Anticipatorios	en	la	orientación	laboral<br/><br/>9.2.6 Aumentar el dialogismo en todas las reuniones<br/><br/>9.3 Reuniones Puimala <br/><br/>9.3.1 Puimala en un grupo escolar<br/><br/>9.3.2 Puimala en un asunto que atañe al municipio <br/><br/>9.4 Puimalas dialógicos a nivel regional: experiencias en Laponia<br/><br/>9.4.1 Seminario	final	de	un	proyecto<br/><br/>9.4.2 Un Puimala	de	dos	días<br/><br/>9.4.3 Y eso no fue todo<br/><br/>10 Hacia la consolidación de las actividades de los facilitadores<br/><br/>10.1	Demanda de	Diálogos	Anticipatorios <br/><br/>10.2	Apoyo	a	la	oferta	de	los	Diálogos	Anticipatorios <br/><br/>10.3 La coordinación del trabajo en red<br/><br/>10.4 La dirección de los trabajos en red <br/><br/>10.5 La recopilación del feedback y la información de seguimiento 
<br/><br/><label>ISBN: </label>978-84-235-3666-5 
<br/><br/><label>Index Terms--Genre/Form: </label><br/>Libros