01698nam a22003017a 4500999001700000005001700017008004100034017001700075020002200092040001400114041001400128100003100142245010700173250001300280257001300293260003500306300001100341520075800352650002201110650002201132650001801154650001801172655002101190691003401211942001301245996001501258952012301273 c71615d7161520260528133118.0260410s2025 ||||| |||| 00| 0 spa d aB 20404-2012 a978-84-15577-42-3 aCOPMbspa aEspañol1 931794aL'Ecuyer, Catherine10aEducar en el asombrob: ¿cómo educar en un mundo frenético e hiperexigente?c/ Catherine L'Ecuyer a38ª ed. aESPAÑA aBarcelonab: Plataforma,c2025 a186 p. aI. ¿Qué es el asombro? Mamá, ¿por qué no llueve hacia arriba? El aprendizaje se origina... ¿desde fuera o desde dentro? Las consecuencias de la sobreestimulación Las consecuencias sociales del modelo mecanicista Educar versus inculcar II. ¿Cómo educar en el asombro? Libertad interior: el caos controlado del juego libre ¿Tenerlo todo? establecer y hacer respetar los límites La naturaleza El respeto por sus ritmos La hipereducación: la generación Baby Einstein La reducción de la infancia El silencio Humanizar la rutina: el mismo cuento por enésima vez El sentido del misterio La belleza El feísmo El papel de la cultura Conclusión: una pared de ladrillos o un mosaico hermoso El ciudadano invisible 1797480aEducación1796974aAprendizaje1798154aNiños1797290aCrianza 4aPsiLibros931795 910259aPsicología Educativa 2ddccIMP aPRÉSTAMO 00102ddc3IMP4070aCOPMbCOPMcGENd2026-04-10l1m1o8953p21044q2026-09-23r2026-07-08 00:00:00s2026-07-08yPRE