01398nam a22002417a 450000500170000000800410001701700170005802000220007504000140009704100140011110000240012524501070014925000130025625700130026926000350028230000110031752007580032865000160108665000160110265000120111865000120113065500140114220260528133118.0260410s2025 ||||| |||| 00| 0 spa d aB 20404-2012 a978-84-15577-42-3 aCOPMbspa aEspañol1 aL'Ecuyer, Catherine10aEducar en el asombrob: ¿cómo educar en un mundo frenético e hiperexigente?c/ Catherine L'Ecuyer a38ª ed. aESPAÑA aBarcelonab: Plataforma,c2025 a186 p. aI. ¿Qué es el asombro? Mamá, ¿por qué no llueve hacia arriba? El aprendizaje se origina... ¿desde fuera o desde dentro? Las consecuencias de la sobreestimulación Las consecuencias sociales del modelo mecanicista Educar versus inculcar II. ¿Cómo educar en el asombro? Libertad interior: el caos controlado del juego libre ¿Tenerlo todo? establecer y hacer respetar los límites La naturaleza El respeto por sus ritmos La hipereducación: la generación Baby Einstein La reducción de la infancia El silencio Humanizar la rutina: el mismo cuento por enésima vez El sentido del misterio La belleza El feísmo El papel de la cultura Conclusión: una pared de ladrillos o un mosaico hermoso El ciudadano invisible 17aEducación17aAprendizaje17aNiños17aCrianza 4aPsiLibros