TY  - BOOK
AU  - Peraita Adrados,Herminia
TI  - Una propuesta sobre el conocimiento desde el léxico
T2  - Estudios de la UNED, 
SN  - 84-362-3990-3
PY  - 1999///
CY  - Madrid
PB  - : Universidad Nacional de Educación a Distancia
KW  - Léxico
KW  - Psicolingüística
KW  - PsiLibros
N1  - Bibliografía: p. [79]-86
N2  - 1. Introducción general

1.1. Problemática que se plantea en torno a la delimitación conceptual de las interfaces entre tipos de unidades, procesos, niveles o componentes y módulos. Necesidad de integración

1.2. Sobre la necesidad de tener que establecer relaciones entre la morfología y el léxico. Sugerencias sobre la interfaz morfología/procesamiento léxico.

1.3. Necesidad de integración del sistema léxico y el sistema conceptual o de representación del conocimiento del mundo

1.4. Reivindicación de la importancia del significado del léxico

1.5. Límites y relaciones entre la sintaxis y la semántica. El problema del análisis en la compresión de oraciones. La estructura argumental del léxico

2. El problema del significado léxico. Palabras y conceptos

2.1. Organización del sistema léxico-conceptual

2.2. Breve marco histórico

2.3. Argumentos a favor de la necesidad de abordar el estudio de modelos de léxico

2.4. La competencia léxica

2.5. Semántica léxica de tipo relacional. Modelos relaciones del léxico

2.6. Semántica de tipo componencial, basada en primitivos de significado y en la estructura argumental del léxico

2.7. Enfoque generativo de la semántica léxica. La sintaxis de la estructura de los eventos. Pustejovsky

3. La semántica conceptual o cognitiva

3.1. Introducción

3.2. Enfoques no convencionales sobre la relación del sujeto con el mundo externo

3.3. El "ecologismo morfodinámico" de Petitot y el "proyectivismo" de Jackendoff

3.4. La gramática cognitiva de Langacker

3.5. La semántica conceptual de Langacker

3.6. Hipótesis sobre la estructura conceptual (y su prioridad sobre los componentes semántico y pragmático)


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