03008nam a22003497a 4500999001700000005001700017008004100034020002200075040001400097041001400111245013400125257001300259260006800272300001000340490003000350520164800380650003502028650003002063650001802093650002302111650003202134650003302166655002102199690006102220691003402281700005102315700004702366856011702413942001302530996001702543952009802560 c70355d7035520230906123855.0230906s2023 ||||| |||| 00| 0 spa d a978-84-95287-83-0 aCOPMbspa aEspañol00aEscuela inclusiva, salud mental positivac/ Ana María Jiménez Pascual (coordinadora) ; Mari Carmen de la Osa Exojo ... et al. aESPAÑA aMadridb: Asociación Española de Neuropsiquiatríac; 2023 a70 p.0 aCuadernos técnicos,v22 aSALUD MENTAL COMUNITARIA E INCLUSIÓN ESCOLAR ESCUELA, DESARROLLO EMOCIONAL Y SUFRIMIENTO PSÍQUICO PROBLEMAS MENTALES Y ESCUELA INCLUSIVA EDUCACIÓN INCLUSIVA: DEFINICIÓN Y CARACTERÍSTICAS • La educación inclusiva es un proceso • La educación inclusiva es un derecho • La educción inclusiva es un objetivo de desarrollo y prosperidad • La educación inclusiva es un paradigma que se sitúa en el modelo social de la discapacidad • La educación inclusiva acepta el principio de variabilidad neuronal. • La educación inclusiva es una cuestión justicia social • La educación inclusiva es una nueva mirada a la educación. • Características: Decálogo para una educación inclusiva DIFICULTADES Y LÍMITES DE LA INCLUSIÓN ESCOLAR . HACIA UNA EDUCACIÓN INCLUSIVA REAL EXPERIENCIAS PARA EL CAMBIO ANEXO I: BREVE HISTORIA SOBRE INCLUSIÓN ESCOLAR ANEXO II: MODELOS Y METODOLOGÍAS EN EDUCACIÓN INCLUSIVA • El diseño universal para el aprendizaje (DUA) • Comunidades de aprendizaje – Actuaciones educativas de éxito. 1. Grupos Interactivos 2. Tertulias Dialógicas 3. Formación de familiares 4. Participación educativa de la comunidad 5. Modelo dialógico de prevención y resolución de conflictos 6. Formación dialógica del profesorado – Principios dialógicos de las comunidades de aprendizaje • Pensamiento de diseño • Paisajes de aprendizaje • Recreos inclusivos – Un mundo de posibilidades sin fronteras – El papel de los adultos – Funcionamiento de los nuevos recreos inclusivos. • Accesibilidad cognitiva • Aprendizaje por servicio1798576aSalud mental comunitaria1798833aTrastornos mentales1798154aNiños1796880aAdolescentes1797924aIntegración escolar1797126aCentros de enseñanza 4aPsiLibros929909 910206a2260 Integración escolar y programas especiales 910259aPsicología Educativa aJiménez Pascual, Ana María ecoord.929910 aOsa Exojo, Mari Carmen de la eaut.92991141uhttps://www.consaludmental.org/publicaciones/Educacion-inclusiva-salud-mental-positiva.pdfyAcceso electrónico 2ddccONL aACCESO LIBRE 00102ddc3ONL4072aCOPMbCOPMcINTd2023-09-06l0oE-1099p20422r2023-09-06 00:00:00yNOP