TY  - BOOK
AU  - Carmona, Olga
AU  - Busto, Alejandro 
TI  - Hijos con altas capacidades: : el reto de educarlos
SN  - 978-84-18582-37-0
PY  - 2022///
CY  - Barcelona
PB  - : Plataforma
KW  - Superdotados
KW  - Inteligencia
KW  - Educación
KW  - Padres
KW  - PsiLibros
N2  - 1. Un bebé diferente 
¿Las altas capacidades nacen o se hacen? 
Parámetros de desarrollo normal y avanzado
-Estado de alerta inusual nada más nacer
-Memoria temprana 
-Dificultad con el sueño o menor necesidad de dormir 
¿Por qué se resiste a dormir?
-Sensibilidad sensorial 
-Lenguaje precoz 
-Motricidad gruesa y tono muscular
Otros indicios: un bebé que se aburre, la mirada curiosa, sobreestimulación 
¿Para qué evaluar a mi hijo o hija? No quiero etiquetarlo

2. El niño que ama el sistema solar y pregunta por la muerte 
Primer desafío: multitud de intereses o interés único 
¿Obligar o ceder? No son las únicas alternativas
Sobreprotección: un atentado contra su autoestima
No dar un palo al agua y aprobar:
-la trampa del talento vs. el esfuerzo 
¿Y todo esto cómo? La hoja de ruta de la educación emocional
Magia emocional: con la varita del reto y el esfuerzo como hechizo
Un cerebro diferente aprende y siente diferente 
-El déficit de inhibición latente
-La dependencia / independencia de campo
-Pensamiento lineal y pensamiento arborescente
-Predominio del hemisferio cerebral derecho 
-Dificultades en las funciones ejecutivas 
-Falta de interés, motivación, reto
-Entonces, ¿de qué manera aprende el niño o la niña con altas capacidades? 
¿Qué significa la palabra…?: la curiosidad en estado puro 
Me acuerdo de todo: la memoria prodigiosa 
Los estímulos que bloquean: sobreexcitabilidades 
-¡No soporto el olor! ¡Está demasiado alto!
-¡Me pican las etiquetas de la ropa! 
Niñas con altas capacidades: las anónimas camufladas 

La necesidad de aprobación 
El perfeccionismo 
Los otros no son como yo: autoconciencia de la diferencia 
Cómo comunicarles su condición: ni superioridad ni hándicap 
-La montaña de la vida: la curva de Gauss y los pequeños 
-Metáfora acerca de la capacidad, el contenido y su utilidad 
-Otras metáforas que nos ayudan a comunicarlo 
Autoaceptación, autoestima y elogio 

3. Por qué tengo que…: la actitud cuestionadora 
No me quiero poner el pijama: desafíos cotidianos 
Inmunidad al castigo y la negociación infinita 
Hoy es el mejor (o peor) día de mi vida: intensidad emocional 
¡Esto no es justo!: el sentido de la justicia con mayúsculas 
Tolerancia a la frustración… ¿Eso existe? 
-Disincronías 
-¿Cómo gestionar la frustración? 
La ira que les duele y nos duele
-Libros recomendados 
-Algunos libros para los más pequeños 
¿Tendrá problemas de sordera?: distractibilidad y flujo 

4. El aburrimiento que hiere
La creatividad tiene luces… y sombras
La travesía del desierto o cómo sobrevivir al sistema educativo: no me lleves, por favor, y no quiero hacer los deberes 
El principio del fracaso escolar: ¿cómo evitarlo? 

5. Cerebro que se resetea: adolescentes con altas capacidades 
La imperiosa necesidad de ser (parecerse) a los otros: no quiero tener altas capacidades 
Estrategias para ser aceptados o no rechazados 
-Mecanismos de ocultación: negación de sí mismo y sobreadaptación
El adolescente con alta capacidad sigue siendo diferente
-La multipotencialidad 
-Desmotivación: un ni-ni con altas capacidades
¿Cómo acompañarlos en esta travesía? Disfruta o padece: tú eliges
-Algunos libros recomendados

6. Dedicado a nosotros
El reflejo de ti mismo (o de tu pareja)
Un camino sin recursos emocionales 
El entorno que juzga y no comprende 
*Desde que nació hasta el día de hoy, ¿qué es lo peor que has tenido que enfrentar? 
Pero también, o sobre todo 
Has ampliado infinitamente tus propios límites como persona y como padre o madre
Una cura de humildad 
La vida a todo color… ¡y a toda máquina! 
El orgullo de formar parte de la diferencia
El amor incondicional y la aceptación con mayúsculas 

7. Los niños dicen 
Aprendiendo de los verdaderos expertos
ER  -