02138nam a22002897a 4500 69798 69798 20230425115132.0 221216b2011 ||||| |||| 00| 0 spa d HU-407/2011 COPM spa Español Trastornos de la conducta : una guía de intervención en la escuela / autores, Ángel García Romera (coordinador) ; Ana Belén Arnal Gimeno ESPAÑA [S.l.] : Gobierno de Aragón, Departamento de Educación, Cultura y Deporte ; 2011 150 p. PRIMERA PARTE: LOS TRASTORNOS DE LA CONDUCTA EN LA ETAPA ESCOLAR 1. PANORAMA GENERAL DE LOS TRASTORNOS DE LA CONDUCTA 1.1. Conceptualización: consideraciones previas 1.2. Definición y clasificación 1.3. Epidemiología 1.4. Factores de riesgo y protectores 1.5. Modelos psicológicos explicativos 2. REFLEXIONES SOBRE LOS TRASTORNOS DE CONDUCTA 3. El MODELO DE INTERVENCIÓN: LA PERSPECTIVA CONDUCTUAL DE SISTEMAS SEGUNDA PARTE: INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA EN LOS TRASTORNOS DE LA CONDUCTA 4. CONDUCTAS DISRUPTIVAS, ALUMNOS CON TRASTORNOS DE LA CONDUCTA E INTERVENCIÓN EDUCATIVA 5. PROTOCOLO DE INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA EN ALUMNOS CON TRASTORNOS DE LA CONDUCTA 5.1. FASE 1: Recogida de la demanda 5.2. FASE 2: Recogida de información y evaluación 5.3. FASE 3: Intervención 5.4. EVALUACIÓN DEL PROCESO 6.CONCLUSIONES ANEXO 1: Entrevista con el tutor ANEXO 2: Entrevista familiar ANEXO 3: Instrumentos de evaluación del alumno ANEXO 4: Instrumentos de evaluación familiar ANEXO 5: Recursos comunitarios 8808 Trastornos de la conducta 7945 Intervención psicológica 8042 Medio escolar PsiLibros 29176 10259 Psicología Educativa García Romera, Ángel coord. 29177 Arnal Gimeno, Ana Belén 29178 https://www.psie.cop.es/uploads/aragon/Arag%C3%B3n-trastornos-de-conducta-una-guia-de-intervencion-en-la-escuela.pdf Acceso electrónico ddc ONL ACCESO LIBRE Guías 0 0 ddc ONL 0 2 COPM COPM INT 2022-12-16 0 E-1044 20264 2022-12-16 00:00:00 NOP