Monge López, Carlos coord. Gómez Hernández, Patricia coord. text PsiLibros Madrid : Pirámide ; 2022 monographic spa Esp año l

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414 p. Bloque 1. Los procesos de enseñanza-aprendizaje y la atención a las diversidades 1. Diversidades en las aulas y contextualización de los procesos de enseñanza-aprendizaje. 2. Claves del modelo de inclusión total de New Brunswick (Canadá). 3. Diseño e innovación curricular para la inclusión educativa. 4. Currículo integrado para atender a la diversidad en la escuela rural. 5. Competencia digital, alfabetizaciones múltiples y educación inclusiva. ç Bloque 2. Innovaciones educativas centradas en la inclusión 6. Estrategias centradas en la mejora de la convivencia escolar y la inclusión desde un modelo integrado. 7. Experiencia de innovación con smartphones centrada en la inclusión socio-educativa en España y Brasil. 8. Aprendizaje-servicio, responsabilidad social e inclusión educativa. Bloque 3: Investigación educativa e inclusión 9. Cuestionarios y escalas para el análisis de actitudes y percepciones de la comunidad educativa hacia la diversidad. 10. Foto-elicitación y narración fotográfica para la transformación de prácticas docentes hacia la inclusión. 11. La investigación-acción participativa como estrategia para la innovación, la inclusión y la formación docente. 12. Narrar la diversidad para la emancipación y la transformación educativa. 13. Narrativas visuales en Educación Artística: propuestas en clave inclusiva para desarrollar en el aula. 14. CAQDAS en el análisis de datos cualitativos en innovaciones educativas centradas en la inclusión / coordinadores, Carlos Monge López, Patricia Gómez Hernández Integración escolar Aprendizaje escolar Planificación educativa Medio escolar 978-84-368-4640-9 COPM 220829 20230425125235.0 spa