: estimulación del lenguaje, el aprendizaje y la motivación social Rogers, Sally J. creator Dawson, Geraldine text PsiLibros Ávila : Autismo Ávila ; 2015 4ª ed. monographic spa Esp año l

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XXVI, 492 p. 1. Conocimientos actuales sobre el aprendizaje y el autismo en los niños pequeños 2. Descripción general del Modelo Denver de atención temprana (ESDM) 3. Puesta en práctica del Modelo Denver de atención temprana 4. Desarrollo de objetivos de aprendizaje a corto plazo 5. Redacción de los objetivos didácticos diarios y seguimiento del progreso Apéndice 5.1 Objetivos y pasos de aprendizaje para Isaac 6. Desarrollo de planes y estructuras para la enseñanza 7. Desarrollo de la imitación y el juego 8. El desarrollo de la comunicación no verbal 9. El desarrollo de la comunicación verbal 10. El Modelo Denver de atención temprana en entornos grupales Apéndice A. Lista de verificación del currículo y descripción de los objetivos del Modelo Denver de atención temprana Apéndice B. Sistema de evaluación de la fidelidad en la aplicación del Modelo Denver de atención temprana Hoja de evaluación del seguimiento del Modelo Denver de atención temprana / Sally J. Rogers y Geraldine Dawson Autismo infantil Estimulación verbal Aprendizaje Motivación Intervención educativa Intervención psicológica 978-84-940322-2-6 COPM 220411 20230503110419.0 spa