02154nam a22002537a 4500 68699 68699 20230503121512.0 211119b2021 ||||| |||| 00| 0 eng d COPM spa Español I Estudio Nacional sobre la Educación Emocional en los Colegios en España (2021) / Instituto de Inteligencia Emocional y Neurociencia Aplicada ESPAÑA [Madrid] : IDIENA ; 2021 28 p. Capítulo I. Introducción -La importancia radical de este estudio -Objeto del estudio: colegios Capítulo II. La importancia de la inteligencia emocional en la educación -Un entorno negativo dificulta el desarrollo de la inteligencia emocional en los niños y jóvenes -La OCDE ha reconocido el cambio de paradigma educativo Capítulo III. Solo el 5% de los colegios en España incluyen la educación emocional en su proyecto educativo -La educación emocional es una excepción en España -Directores: convencidos de sus beneficios. -Docentes: aplicación individual Capítulo IV. Competencias emocionales clave en el alumnado y en los docentes -Los alumnos suspenden en empatía - Evitar la vulnerabilidad: tres competencias clave en los alumnos -El papel del docente es fundamental en la educación emocional Capítulo V. Cómo implantar la educación emocional en los colegios -Las dificultades de su implantación en los Colegios -Las variables de un modelo de éxito Capítulo VI. Resumen y conclusiones -La educación emocional es una necesidad imperiosa, pero ausente en los Colegios en España -El covid-19 ha acentuado su necesidad, y es labor de todos encontrar soluciones 7480 Educación 7519 Emociones 7601 Escuelas infantiles PsiLibros 27844 10259 Psicología Educativa Instituto de Inteligencia Emocional y Neurociencia Aplicada 27845 https://www.observatoriodelainfancia.es/ficherosoia/documentos/7470_d_I-Estudio-Educacion-Emocional-en-los-Colegios-en-Espana-2021.pdf Acceso electrónico ddc ONL ACCESO LIBRE 0 0 ddc ONL 0 2 COPM COPM INT 2021-11-19 0 E-957 10157 2021-11-19 00:00:00 NOP