: pensar y sentir para desarrollar las competencias clave Caballero, María coord. text PsiLibros Madrid : Pirámide ; 2021 2021 monographic spa Esp año l

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242 p. 1. El sistema educativo español, a análisis. -Las evaluaciones internacionales de referencia: TALIS y PISA -Prácticas docentes y resultado en el aprendizaje 2. ¿Qué influye en los logros de aprendizaje? - El entorno multifactorial del aula -Relación entre las competencias lectora y matemática y las competencias socioemocionales -Relación entre las competencias lectora y matemática, las funciones ejecutivas y la metacognición -Relación entre las FE, las competencias socioemocionales y las emociones morales -Competencias lectora y matemática y cerebro -Conocer el funcionamiento del cerebro como punto de partida para mejorar las prácticas docente en el aula -Reflexiones sobre las formación del profesorado 3. Educación por competencias. -Las tres competencias clave básicas -Cómo integrar las competencias clave en el aula 4. Una educación holística. Enseñar y aprender con cerebro. -Enseñar conociendo el cerebro -Implicaciones en la formación del profesorado: 3 fases 5. Modelo integrado de funcionamiento ejecutivo y metacognición. -El cerebro: un circuito interconectado - Funcionamiento ejecutivo y cerebro -Modelo integrado de FE+metacognición -Variables físicas -Variables socioemocionales -Atención -Memoria -Lenguaje -Inteligencia/competencias -Pensamiento y creatividad -Claves metodológicas con cerebro / coordinadora, María Caballero ; colaboradores, María del Mar García-Cabrera, Vicente J. Llorent Neuropsicología Sistema educativo Aprendizaje escolar Emociones Desarrollo de habilidades 978-84-368-4468-9 https://www.infocop.es/view_article.asp?id=19621&cat=10 https://www.infocop.es/view_article.asp?id=19621&cat=10 COPM 212021 20230503154817.0 spa