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Innovación educativa : Más allá de la ficción

By: Contributor(s): Material type: TextSeries: PsicologíaPublication details: Madrid Pirámide 2016Edition: 1ª edDescription: 266 pISBN:
  • 9788436835441
Subject(s): Genre/Form:
Contents:
Prólogo. Ángel I. Pérez Gómez. 1. Introducción. Más allá de la ficción. Noelia Alcaraz Salarirche y Manuel Fernández Navas. Parte primera. la innovación educativa. 2. ¿Qué es la innovación educativa? Manuel Fernández Navas. 3. ¿Por qué es necesario innovar? Miguel Sola Fernández. Parte segunda. Experiencias de innovación. Sección primera. Centros que innovan. 4. La escuela El Martinet. Montserrat Navarro Ruiz, Lídia Esteban Ruiz y equipo educativo de L´Escola El Martinet. 5. Asambleas dialógicas. Una propuesta para dialogar, aprender y crecer con la cultura. Andrés Seijo Tardido, Eloy Andújar Gallego, Irene Peña García, Mercedes Medina Barrones, Soledad Carrillo Montes y María del Carmen García Alonso. Sección segunda Innovación en educación infantil. Más allá de las TIC infantil. Marta Reina Herrera y Sara Reina Herrera. 7. De los proyectos de aula al aula como proyecto. Cristóbal Gómez Mayorga. Sección Tercera. Innovación en educación primaria. 8. El dragón, un espacio de crecimiento en libertad. Carla Martín Serrano de Pablo. 9. ¡Arriba el telón!: trabajando a través de la ópera en primaria. Francisco Javier de la Rosa Carrasco y Remedios Rodríguez Castillo. 10. Experiencias interdisciplinares. Aventuras para atender la diversidad. David Romero Laure. 11. La educación emocional: un cambio de mirada. Una propuesta desde lo emergente y vivencial. Laura Sánchez Calleja y Antonio Sánchez Román. Sección Quinta. Innovación de la formación de docentes. 12. Aprendizaje y servicio: una herramienta pedagógica inclusiva para vivir la transformación en el marco de la formación inicial del profesorado. Mayka García y Manuel J. Cotrina García. 13. Proyedu2: la participación y la democracia son posibles en la formación de docentes. Manuel Fernández Navas y Noelia Alcaraz Salarirche. 14. ¿En qué asignatura estamos?Miguel sola Fernández. 15. Aprendiendo a ser docentes. Creando espacios de aprendizaje colaborativo, reflexivo y crítico entre la escuela y la universidad. Una experiencia en el grado de infantil de la universidad de Málaga. Encarnación Soto Gómez, María José Serván Núñez y Rosa Caparrós Vida. Parte tercera. Para finalizar. 16. Apuntes para innovar. Noelia Alcaraz Salarirche. Referencias bibliográficas.
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Prestable Colegio Oficial de la Psicología de Madrid Sala general 7228 (Browse shelf(Opens below)) IMP Available 8563

Prólogo. Ángel I. Pérez Gómez. 1. Introducción. Más allá de la ficción. Noelia Alcaraz Salarirche y Manuel Fernández Navas. Parte primera. la innovación educativa. 2. ¿Qué es la innovación educativa? Manuel Fernández Navas. 3. ¿Por qué es necesario innovar? Miguel Sola Fernández. Parte segunda. Experiencias de innovación. Sección primera. Centros que innovan. 4. La escuela El Martinet. Montserrat Navarro Ruiz, Lídia Esteban Ruiz y equipo educativo de L´Escola El Martinet. 5. Asambleas dialógicas. Una propuesta para dialogar, aprender y crecer con la cultura. Andrés Seijo Tardido, Eloy Andújar Gallego, Irene Peña García, Mercedes Medina Barrones, Soledad Carrillo Montes y María del Carmen García Alonso. Sección segunda Innovación en educación infantil. Más allá de las TIC infantil. Marta Reina Herrera y Sara Reina Herrera. 7. De los proyectos de aula al aula como proyecto. Cristóbal Gómez Mayorga. Sección Tercera. Innovación en educación primaria. 8. El dragón, un espacio de crecimiento en libertad. Carla Martín Serrano de Pablo. 9. ¡Arriba el telón!: trabajando a través de la ópera en primaria. Francisco Javier de la Rosa Carrasco y Remedios Rodríguez Castillo. 10. Experiencias interdisciplinares. Aventuras para atender la diversidad. David Romero Laure. 11. La educación emocional: un cambio de mirada. Una propuesta desde lo emergente y vivencial. Laura Sánchez Calleja y Antonio Sánchez Román. Sección Quinta. Innovación de la formación de docentes. 12. Aprendizaje y servicio: una herramienta pedagógica inclusiva para vivir la transformación en el marco de la formación inicial del profesorado. Mayka García y Manuel J. Cotrina García. 13. Proyedu2: la participación y la democracia son posibles en la formación de docentes. Manuel Fernández Navas y Noelia Alcaraz Salarirche. 14. ¿En qué asignatura estamos?Miguel sola Fernández. 15. Aprendiendo a ser docentes. Creando espacios de aprendizaje colaborativo, reflexivo y crítico entre la escuela y la universidad. Una experiencia en el grado de infantil de la universidad de Málaga. Encarnación Soto Gómez, María José Serván Núñez y Rosa Caparrós Vida. Parte tercera. Para finalizar. 16. Apuntes para innovar. Noelia Alcaraz Salarirche. Referencias bibliográficas.

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