Prólogo. ¿Quiénes son los expertos en el campo de la sociocultural: los técnicos o la ciudadanía? Xavier Úcar. Introducción. Capítulo 1. Relaciones entre la evaluación participativa y la acción comunitaria. 1. La evolución de las prácticas de la evaluación en la educación. 2. La evaluación en el ámbito de la acción comunitaria. 3. Debates actuales sobre la acción comunitaria y sus principios metodológicos. Capítulo II. La evaluación participativa como estrategia de trabajo en la acción comunitaria. 1. Orígenes teóricos y conceptuales de la evaluación participativa. 2, Ámbitos y contextos profesionales de aplicación. 3. Modelos de evaluación orientados a la participación de las personas. 4. Principios teóricos de las prácticas de evaluación participativa. 5. Elementos metodológicos de las prácticas de evaluación participativa. Capítulo III. Profesionales y evaluación participativa en la acción comunitaria. 1. Funciones y estrategias de trabajo de los profesionales en la acción comunitaria. 2. Funciones y estrategias de trabajo de los profesionales en los enfoques de evaluación orientados a la participación. 3. El técnico comunitario en los procesos de evaluación participativa de acciones comunitarias. Capítulo IV. Aproximación empírica a la evaluación participativa de acciones comunitarias. 1. La negociación de la evaluación con los agentes implicados. 2. La difusión del proceso a la comunidad y la creación de un partenariado que ofrezca apoyo. 3. Las dinámicas de evaluación participativa de las acciones comunitarias. 4. Las estrategias de difusión al conjunto de la comunidad. Capítulo V. Apuntes finales y conclusiones. Glosario de términos. Referencias bibliográficas.

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