1. Planteamiento didáctico general. Víctor J. Ventosa. 2. Cuestiones didácticas específicas. Laura Ruiz Rivas. 3. Las personas con discapacidad: marco conceptual y epistemológico. Raimundo Castaño Calle. Primera parte. Área de referencia. 1. Personas con discapacidad intelectual. Introducción. Irene V. Remartínez Martínez. 2. El entorno de las personas con discapacidad intelectual. Jesús Monche Palacín. 3. La sexualidad de las personas con discapacidad intelectual. Mª Amor Numancia Castellano. 4. Aspectos médicos. Margarita Villar Fernández, Jesús Monche Palacín. 5. Cuestiones legales. Eduardo Esperanza Morales. Segunda parte. Área Psicopedagógica y organizativa. 6. Peculiaridades del ocio y tiempo libre de las personas con discapacidad intelectual. Rafael Marset Moreno. 7. Modelos de educación especial aplicados al tiempo libre. Rafael Marset Moreno. 8. Animación y modificación de conducta. Mª Amor Numancia Castellano. 9. Planificación educativa en el tiempo libre. 10. El trabajo con la comunidad. Laura Ruiz Rivas. Tercera parte. Área de técnicas y recursos. 11. Adaptación de juegos. Rafael Marset Moreno. 12. Danzas y canciones. Adaptación. Marta O. Puente Orduna. 13. Talleres creativos de integración Gregorio Centro Otal. 14. Deportes y personas con discapacidad intelectual. Desiderio Villarroya Lorán. 15. Organización de unas colonias de integración. Luisa Cobo Moya. 16. Preparando las vacaciones. Rafael Marset Moreno. Cuarta parte. Iniciativas y recursos en la red en torno al movimiento asociativo en el ámbito de la discapacidad. Raimundo Castaño Calle. Bibliografía genérica sobre discapacidad. Bibliografía específica sobre animación y tiempo libre. Anexos. Anexo 1. Informe de seguimiento. Anexo 2. Cuestionario de evaluación.

Víctor J. Ventosa (Coord.), Manual del monitor de tiempo libre especializado: integración de personas con discapacidad intelectual en el tiempo libre. Madrid: CCS