Modelo Denver de atención temprana para niños pequeños con autismo (Registro nro. 69199)

Detalles MARC
000 -CABECERA
campo de control de longitud fija 02162nam a22003497a 4500
005 - CORRECIÓN - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN
campo de control 20230503110419.0
008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL
campo de control de longitud fija 220411b2015 ||||| |||| 00| 0 spa d
017 ## - DL - NÚMERO DE COPYRIGHT O DE DEPÓSITO LEGAL
DL - Número de copyright o de depósito legal AV 39-2015
020 ## - ISBN
ISBN 978-84-940322-2-6
040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN
Centro catalogador/agencia de origen COPM
Lengua de catalogación spa
041 ## - CÓDIGO DE LENGUA
Código de lengua Español
100 ## - AUTOR - NOMBRE DE PERSONA
Nombre de persona Rogers, Sally J.
9 (RLIN) 28424
242 10 - TÍTULO TRADUCIDO
Título Early start Denver model for young children with autism
Código de lengua/lenguaje del título traducido eng
245 10 - TÍTULO ORIGINAL
Título Modelo Denver de atención temprana para niños pequeños con autismo
Resto del título : estimulación del lenguaje, el aprendizaje y la motivación social
Mención de responsabilidad, etc. / Sally J. Rogers y Geraldine Dawson
250 ## - MENCIÓN DE EDICIÓN
Mención de edición 4ª ed.
257 ## - PAIS-FUENTE
País-Fuente ESPAÑA
260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC.
Lugar de publicación, distribución, etc. Ávila
Nombre del editor, distribuidor, etc. : Autismo Ávila
Fecha de publicación, distribución, etc. ; 2015
300 ## - EXTENSIÓN – DESCRIPCIÓN FÍSICA
Extensión XXVI, 492 p.
520 ## - RESUMEN
Resumen 1. Conocimientos actuales sobre el aprendizaje y el autismo en los niños pequeños<br/>2. Descripción general del Modelo Denver de atención temprana (ESDM)<br/>3. Puesta en práctica del Modelo Denver de atención temprana<br/>4. Desarrollo de objetivos de aprendizaje a corto plazo<br/>5. Redacción de los objetivos didácticos diarios y seguimiento del progreso<br/>Apéndice 5.1 Objetivos y pasos de aprendizaje para Isaac<br/>6. Desarrollo de planes y estructuras para la enseñanza<br/>7. Desarrollo de la imitación y el juego<br/>8. El desarrollo de la comunicación no verbal<br/>9. El desarrollo de la comunicación verbal<br/>10. El Modelo Denver de atención temprana en entornos grupales<br/>Apéndice A. Lista de verificación del currículo y descripción de los objetivos del Modelo Denver de atención temprana<br/>Apéndice B. Sistema de evaluación de la fidelidad en la aplicación del Modelo Denver de atención temprana<br/>Hoja de evaluación del seguimiento del Modelo Denver de atención temprana<br/>
650 17 - DESCRIPTORES
9 (RLIN) 7029
Descriptores Autismo infantil
650 17 - DESCRIPTORES
9 (RLIN) 7646
Descriptores Estimulación verbal
650 17 - DESCRIPTORES
9 (RLIN) 6974
Descriptores Aprendizaje
650 17 - DESCRIPTORES
9 (RLIN) 8103
Descriptores Motivación
650 17 - DESCRIPTORES
9 (RLIN) 7942
Descriptores Intervención educativa
650 17 - DESCRIPTORES
9 (RLIN) 7945
Descriptores Intervención psicológica
655 #4 - BBDD
BBDD Libros
9 (RLIN) 28425
690 ## - CLASIFICACIÓN
9 (RLIN) 10219
Clasificación 2352 Autismo y psicosis infantil
691 ## - INTERESA
9 (RLIN) 10259
Interesa Psicología Educativa
700 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA
Nombre de persona Dawson, Geraldine
9 (RLIN) 28426
942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA)
Fuente del sistema de clasificación o colocación Dewey Decimal Classification
Tipo de ítem Koha Impreso
996 ## - PERMISOS
Permisos PRÉSTAMO
Existencias
Estado de retiro Estado de pérdida Fuente del sistema de clasificación o colocación Material Estado dañado No para préstamo Localización permanente Ubicación/localización actual Ubicación en estantería Fecha de adquisición Total de préstamos Renovaciones totales Signatura topográfica completa Código de barras Fecha visto por última vez Fecha del último préstamo Precio válido a partir de Tipo de ítem Koha
    Dewey Decimal Classification Impreso     Colegio Oficial de la Psicología de Madrid Colegio Oficial de la Psicología de Madrid Sala general 11/04/2022 6 4 8352 20079 09/04/2026 16/03/2026 11/04/2022 Prestable