Colegio Oficial de la Psicología de Madrid

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Practicando mindfulness con niños y adolescentes : definición, beneficios, programa "Ser-consciente" y otros programas

By: López Hernáez, Lara [coord.].
BBDD: Libros Series: Pedagogía y didáctica.Publisher: Madrid Pirámide 2019Edition: 1ª ed.Description: 181 p.ISBN: 9788436841299.Clasificación(es): 2260 Integración escolar y programas especialesInteresa: Psicología EducativaDescriptor(es): Alumnos | Felicidad | Emociones | ConcentraciónTipo de documento: Técnico
Contents:
1. ¿Qué es mindfulness? Justificación. Génesis de mindfulness. En torno a la definición de mindfulness. Aplicación de mindfulness en diferentes contextos. Conclusiones. 2. La práctica de mindfulness entre el alumnado. Justificación. Evidencias científicas de las potencialidades de mindfulness en el alumnado. La eficacia de mindfulness depende de algunas características del alumnado. Limitaciones mindfulness entre el alumando. 3. La práctica mindfulness entre el profesorado. Justificación. Mindfulness como herramienta de ayuda entre el profesorado. Potencialidades de la práctica mindfulness entre el profesorado: evidencias científicas. Limitaciones de la enseñanza mindfulness entre el profesorado. 4. Programas basados en mindfulness (I): intervención a escala internacional. Justificación. Programas de intervención mindfulness dirigidos al alumando. Programas de intervención mindfulness dirigidos a la comunidad educativa. 5. Programas basados en mindfulness (II): intervención a escala nacional y evaluación. Justificación. Programas de intervención mindfulness en España. Evaluación de programas mindfulness. 6. Programa mindfulness: "Ser-consciente". Justificación. Nuestro proyecto: "Ser-consciente". 7. Mirando hacia el futuro conscientemente. Justificación. El maravilloso poder de la consciencia.
Destinatario: Divulgación-ProfesionalesDestinatario: Divulgación
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1. ¿Qué es mindfulness? Justificación. Génesis de mindfulness. En torno a la definición de mindfulness. Aplicación de mindfulness en diferentes contextos. Conclusiones. 2. La práctica de mindfulness entre el alumnado. Justificación. Evidencias científicas de las potencialidades de mindfulness en el alumnado. La eficacia de mindfulness depende de algunas características del alumnado. Limitaciones mindfulness entre el alumando. 3. La práctica mindfulness entre el profesorado. Justificación. Mindfulness como herramienta de ayuda entre el profesorado. Potencialidades de la práctica mindfulness entre el profesorado: evidencias científicas. Limitaciones de la enseñanza mindfulness entre el profesorado. 4. Programas basados en mindfulness (I): intervención a escala internacional. Justificación. Programas de intervención mindfulness dirigidos al alumando. Programas de intervención mindfulness dirigidos a la comunidad educativa. 5. Programas basados en mindfulness (II): intervención a escala nacional y evaluación. Justificación. Programas de intervención mindfulness en España. Evaluación de programas mindfulness. 6. Programa mindfulness: "Ser-consciente". Justificación. Nuestro proyecto: "Ser-consciente". 7. Mirando hacia el futuro conscientemente. Justificación. El maravilloso poder de la consciencia.

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