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Apoyo Psicológico a niños Daltónicos : Una Intervención exhaustiva en los Colegios Públicos del Municipio de Alcorcón

Contributor(s): Julio Lillo Jover.
BBDD: Libros Publisher: [S.l.] [s.n.] 1999Edition: 1ª ed.Description: 82 p.Clasificación(es): 2260 Integración escolar y programas especiales | 2200 Psicología educativaInteresa: Psicología Clínica y de la SaludTipo de documento: Técnico
Contents:
0. A. Introduccción: Causas y objetivos del estudio. 0.B. Principales datos relacionados con los objetivos del proyecto. 0.B.1. Evaluación de la visión cromática. 0. B.2. Programa de apoyo. 0. B.3. Daltonismo y uso cotidiano de las categorías cromáticas. 0.C. Estructura de este trabajo./ 1. MARCO TEORICO DE LA INVESTIGACION. 1.1 Introducción: Tipos y características experienciales de los Daltonísmos. 1.1.1. Percepción del color, daltonismo y deficiencias funcionales. 1.1.2. Tipos de alteraciones del color. 1.2. Daltonismos y población escolar. 1.3. Color, categorías verbales y daltonismo. 1.3.1. Categorías cromáticas básicas en observadores comunes. 1.3.2. Daltonismo y categorías cromáticas básicas./ 2. EVALUACION DE LA VISION DEL COLOR. 2.1. Sujetos. 2.2. Material y aparatos. 2.3. Procedimineto. 2.4. Resultados de la evaluación de la visión cromática. 2.5. Información a los directores sobre los resultados de la evaluación del color. 2.6. Confirmación de lso diagnósticos e información a padres y profesores./ 3. PROGRAMA DE APOYO. 3.1 Programa de apoyo básico. 3.2. Programa de compensación perceptiva. 4. DALTONISMO Y UTILIZAACION DE LAS CATEGORIAS CROMATICAS BASICAS. 4.1 Sujetos, Material y aparatos. 4.2. Procedimiento. 4.3. Resultados. 4.4. Discusión: Consecuencias teóricas y aplicadas del estudio sobre la utilización de categorías básicas. 5. ANEXOS. 5.1. Modelos de cartas a los directores. 5.2. Modelos de cartas a los padres. 5.3. Modelos de cartas a los profesores. 5.4. Descripción Foto-colorimétrica de las fichas utilizadas en el programa de entrenamiento perceptivo. 6. REFERENCIAS BIBLIOGFRAFICAS.
Destinatario: Investigadores-Profesionales
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Material Current location Call number Status Date due Barcode
Impreso Impreso Colegio Oficial de la Psicología de Madrid
Sala general
10 (Browse shelf) Retirado de la colección Solo consulta

0. A. Introduccción: Causas y objetivos del estudio. 0.B. Principales datos relacionados con los objetivos del proyecto. 0.B.1. Evaluación de la visión cromática. 0. B.2. Programa de apoyo. 0. B.3. Daltonismo y uso cotidiano de las categorías cromáticas. 0.C. Estructura de este trabajo./ 1. MARCO TEORICO DE LA INVESTIGACION. 1.1 Introducción: Tipos y características experienciales de los Daltonísmos. 1.1.1. Percepción del color, daltonismo y deficiencias funcionales. 1.1.2. Tipos de alteraciones del color. 1.2. Daltonismos y población escolar. 1.3. Color, categorías verbales y daltonismo. 1.3.1. Categorías cromáticas básicas en observadores comunes. 1.3.2. Daltonismo y categorías cromáticas básicas./ 2. EVALUACION DE LA VISION DEL COLOR. 2.1. Sujetos. 2.2. Material y aparatos. 2.3. Procedimineto. 2.4. Resultados de la evaluación de la visión cromática. 2.5. Información a los directores sobre los resultados de la evaluación del color. 2.6. Confirmación de lso diagnósticos e información a padres y profesores./ 3. PROGRAMA DE APOYO. 3.1 Programa de apoyo básico. 3.2. Programa de compensación perceptiva. 4. DALTONISMO Y UTILIZAACION DE LAS CATEGORIAS CROMATICAS BASICAS. 4.1 Sujetos, Material y aparatos. 4.2. Procedimiento. 4.3. Resultados. 4.4. Discusión: Consecuencias teóricas y aplicadas del estudio sobre la utilización de categorías básicas. 5. ANEXOS. 5.1. Modelos de cartas a los directores. 5.2. Modelos de cartas a los padres. 5.3. Modelos de cartas a los profesores. 5.4. Descripción Foto-colorimétrica de las fichas utilizadas en el programa de entrenamiento perceptivo. 6. REFERENCIAS BIBLIOGFRAFICAS.

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