Colegio Oficial de la Psicología de Madrid

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Apoyo Psicológico a niños Daltónicos : Una Intervención exhaustiva en los Colegios Públicos del Municipio de Alcorcón

Contributor(s): Julio Lillo Jover.
BBDD: Libros Publisher: [S.l.] [s.n.] 1999Edition: 1ª ed.Description: 82 p.Clasificación(es): 2260 Integración escolar y programas especiales | 2200 Psicología educativaInteresa: Psicología Clínica y de la SaludTipo de documento: Técnico
Contents:
0. A. Introduccción: Causas y objetivos del estudio. 0.B. Principales datos relacionados con los objetivos del proyecto. 0.B.1. Evaluación de la visión cromática. 0. B.2. Programa de apoyo. 0. B.3. Daltonismo y uso cotidiano de las categorías cromáticas. 0.C. Estructura de este trabajo./ 1. MARCO TEORICO DE LA INVESTIGACION. 1.1 Introducción: Tipos y características experienciales de los Daltonísmos. 1.1.1. Percepción del color, daltonismo y deficiencias funcionales. 1.1.2. Tipos de alteraciones del color. 1.2. Daltonismos y población escolar. 1.3. Color, categorías verbales y daltonismo. 1.3.1. Categorías cromáticas básicas en observadores comunes. 1.3.2. Daltonismo y categorías cromáticas básicas./ 2. EVALUACION DE LA VISION DEL COLOR. 2.1. Sujetos. 2.2. Material y aparatos. 2.3. Procedimineto. 2.4. Resultados de la evaluación de la visión cromática. 2.5. Información a los directores sobre los resultados de la evaluación del color. 2.6. Confirmación de lso diagnósticos e información a padres y profesores./ 3. PROGRAMA DE APOYO. 3.1 Programa de apoyo básico. 3.2. Programa de compensación perceptiva. 4. DALTONISMO Y UTILIZAACION DE LAS CATEGORIAS CROMATICAS BASICAS. 4.1 Sujetos, Material y aparatos. 4.2. Procedimiento. 4.3. Resultados. 4.4. Discusión: Consecuencias teóricas y aplicadas del estudio sobre la utilización de categorías básicas. 5. ANEXOS. 5.1. Modelos de cartas a los directores. 5.2. Modelos de cartas a los padres. 5.3. Modelos de cartas a los profesores. 5.4. Descripción Foto-colorimétrica de las fichas utilizadas en el programa de entrenamiento perceptivo. 6. REFERENCIAS BIBLIOGFRAFICAS.
Destinatario: Investigadores-Profesionales
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0. A. Introduccción: Causas y objetivos del estudio. 0.B. Principales datos relacionados con los objetivos del proyecto. 0.B.1. Evaluación de la visión cromática. 0. B.2. Programa de apoyo. 0. B.3. Daltonismo y uso cotidiano de las categorías cromáticas. 0.C. Estructura de este trabajo./ 1. MARCO TEORICO DE LA INVESTIGACION. 1.1 Introducción: Tipos y características experienciales de los Daltonísmos. 1.1.1. Percepción del color, daltonismo y deficiencias funcionales. 1.1.2. Tipos de alteraciones del color. 1.2. Daltonismos y población escolar. 1.3. Color, categorías verbales y daltonismo. 1.3.1. Categorías cromáticas básicas en observadores comunes. 1.3.2. Daltonismo y categorías cromáticas básicas./ 2. EVALUACION DE LA VISION DEL COLOR. 2.1. Sujetos. 2.2. Material y aparatos. 2.3. Procedimineto. 2.4. Resultados de la evaluación de la visión cromática. 2.5. Información a los directores sobre los resultados de la evaluación del color. 2.6. Confirmación de lso diagnósticos e información a padres y profesores./ 3. PROGRAMA DE APOYO. 3.1 Programa de apoyo básico. 3.2. Programa de compensación perceptiva. 4. DALTONISMO Y UTILIZAACION DE LAS CATEGORIAS CROMATICAS BASICAS. 4.1 Sujetos, Material y aparatos. 4.2. Procedimiento. 4.3. Resultados. 4.4. Discusión: Consecuencias teóricas y aplicadas del estudio sobre la utilización de categorías básicas. 5. ANEXOS. 5.1. Modelos de cartas a los directores. 5.2. Modelos de cartas a los padres. 5.3. Modelos de cartas a los profesores. 5.4. Descripción Foto-colorimétrica de las fichas utilizadas en el programa de entrenamiento perceptivo. 6. REFERENCIAS BIBLIOGFRAFICAS.

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