Colegio Oficial de la Psicología de Madrid

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Niños hiperactivos, madres y padres en crisis : guía de autoayuda para el TDAH

By: Orjales Villar, Isabel.
BBDD: Libros Series: Padres y educadores especiales.Publisher: Madrid CEPE 2018Edition: 1ª ed.Description: 210 p.ISBN: 9788416941872.Clasificación(es): 2350 Trastornos del desarrollo y autismoInteresa: Psicología EducativaDescriptor(es): Hijos | Problemas de conductaTipo de documento: Divulgativo
Contents:
Problemas graves de conducta en casa: la crisis. Primer paso: ¡Recupera el control emocional! Detente a pensar por un momento, ¿cómo te sientes? ¿Qué necesitas para recargar pilas y para retormar la lucha una vez más? ¿Qué necesitas para mantener las pilas cargadas durante el tiempo que dura este largo proceso de cambio? ¿Qué aspectos puedes cambiar en la organización de tu vida para facilitarte las cosas? ¿Qué tareas puedes delegar en tu pareja? Progama tus respiros aunque tu pareja no los crea necesarios. Créate tu propia red de apoyos. ¿Y si no tengo energía para hacer todo esto? Segundo paso: Sitúate, revisa el programa de intervención de tu hijo. El programa de intervención en el ámbito de la familia. El programa de intervención en el ámbito escolar. El programa de intervención centrado en el chico o chica TDAH. ¿Cómo puedo aplicar estas orientaciones al caso concreto de mi hijo? Tercer paso: fórmate para conseguir un cambio en su comportamiento. ¿Qué mueve a mi hijo a portarse tan mal? Tu hijo nació programado para controlar el entorno. Intentamos controlar a nuestros hijos y ellos, a nosotros. Tu hijo aprende por asociación. La clave de la educación, ¿cuándo premiar y cuándo castigar? El mejor premio, recibir atención. El hijo con TDAH tiene más dificultades para comportarse correctamente por inmadurez física, cognitiva y emocional. El riesgo de entrar en un ciclo coercitivo. Controlar la atención que les prestamos para controlar su modo de comportarse. Cuarto paso: ponte en marcha, ¿qué hacer cuando un niño tiene el 90% de día comportamientos negativos? Primer paso, reducir situaciones que supongan un alto riesgo de aparición de problemas de conducta. Segundo paso, inundación positiva. Tercer paso, retirar la atención de todas las conductas negativas al mismo tiempo que intentamos fomentar comportamientos positivos. Cuarto paso, actuar sobre aquellas conductas negativas que se pueden controlar con castigos breves. ¿Cómo sobrevivir a este plan tan agotador?
Destinatario: Divulgación-Profesionales
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Problemas graves de conducta en casa: la crisis. Primer paso: ¡Recupera el control emocional! Detente a pensar por un momento, ¿cómo te sientes? ¿Qué necesitas para recargar pilas y para retormar la lucha una vez más? ¿Qué necesitas para mantener las pilas cargadas durante el tiempo que dura este largo proceso de cambio? ¿Qué aspectos puedes cambiar en la organización de tu vida para facilitarte las cosas? ¿Qué tareas puedes delegar en tu pareja? Progama tus respiros aunque tu pareja no los crea necesarios. Créate tu propia red de apoyos. ¿Y si no tengo energía para hacer todo esto? Segundo paso: Sitúate, revisa el programa de intervención de tu hijo. El programa de intervención en el ámbito de la familia. El programa de intervención en el ámbito escolar. El programa de intervención centrado en el chico o chica TDAH. ¿Cómo puedo aplicar estas orientaciones al caso concreto de mi hijo? Tercer paso: fórmate para conseguir un cambio en su comportamiento. ¿Qué mueve a mi hijo a portarse tan mal? Tu hijo nació programado para controlar el entorno. Intentamos controlar a nuestros hijos y ellos, a nosotros. Tu hijo aprende por asociación. La clave de la educación, ¿cuándo premiar y cuándo castigar? El mejor premio, recibir atención. El hijo con TDAH tiene más dificultades para comportarse correctamente por inmadurez física, cognitiva y emocional. El riesgo de entrar en un ciclo coercitivo. Controlar la atención que les prestamos para controlar su modo de comportarse. Cuarto paso: ponte en marcha, ¿qué hacer cuando un niño tiene el 90% de día comportamientos negativos? Primer paso, reducir situaciones que supongan un alto riesgo de aparición de problemas de conducta. Segundo paso, inundación positiva. Tercer paso, retirar la atención de todas las conductas negativas al mismo tiempo que intentamos fomentar comportamientos positivos. Cuarto paso, actuar sobre aquellas conductas negativas que se pueden controlar con castigos breves. ¿Cómo sobrevivir a este plan tan agotador?

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