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Aprendizaje escolar desde la psicología

By: Navarro Guzmán, José Ignacio [coord.].
Contributor(s): Martín Bravo, Carlos.
BBDD: Libros Series: Colección Psicología.Publisher: Madrid Pirámide 2018Edition: 1ª ed.Description: 257 p.ISBN: 9788436838947.Clasificación(es): 2200 Psicología educativaInteresa: Psicología EducativaDescriptor(es): Educación | AprendizajeTipo de documento: Divulgativo
Contents:
1. Diversas formas de aprender. José I. Navarro Guzmán, Carlos Martín Bravo y Manuel Aguilar Villagrán. Encuadre: Alexander Averin y la psicología. Introducción. ¿Qué es el aprendizaje?. Aprendizaje explicado desde diferentes perspectivas. Resumen. 2. Diversas inteligencias y estilos de aprendizaje. Carlos Martín Bravo, José. I. Navarro Guzmán y Estíbaliz Aragón Mendizábal. Encuadre: Kandinsky y la inteligencia. La inteligencia humana, su naturaleza. Modelos centrados en el funcionamiento cognitivo. Estilos de aprendizaje. Resumen. 3. Diversas memorias y su importancia en el aprendizaje. Inmaculada Menacho Jiménez, Cándida Delgado Casas, José I. Navarro Guzmán y Carlos Martín Bravo. Encuadre: Dalí y la psicología. Introducción, ¿cómo hacemos para recordar las cosas?. Diferentes memorias. 4. Aspectos evolutivos en el uso de la memoria y conexiones con el aula. Tipos de estrategias y su aplicación en el ámbito educativo. 6. Memoria y aprendizaje. Resumen. 4. Diversas formas de creatividad en educación. Carlos Martín Bravo, José I. Navarro Guzmán y Manuel Acosta Contreras. Encuadre: El Bosco y la creatividad. Introducción. La creatividad en expertos. La creatividad en fase de formación, educación infantil y primaria. Creatividad y procesos psicológicos implicados en la infancia. Rasgos evolutivos del niño creativo. Características del maestro creativo. Programas y técnicas para estimular la creatividad. Resumen. 5. Diversas tipos de alumnado y problemas de aprendizaje. Luis Jorge Martin Antón, Miguel Ángel Rodríguez Serrano, Carlos Martín Bravo y José I. Navarro Guzmán. Encuadre: Diego Velázquez y la psicología de la diversidad. Introducción. Diversidad cognitiva: límite inferior y límite superior. Dificultades de aprendizaje escolar. Resumen. 6. El juego como valor educativo. Mª Rosario Carreras de Alba, José I. Navarro Guzmán y Carlos Martín Bravo. Encuadre: Ai WeiWei y la psicología. Introducción. Conceptualización y características del juego. Teorías sobre el juego. Tipos de juego. Juego y desarrollo. Los videojuegos: ¿qué sabemos de sus efectos en el desarrollo infantil?. Juego y trastornos del espectro autista, TEA. El juego como recurso educativo. Resumen. 7. Diversas formas de motivar en el proceso enseñanza-aprendizaje. Ana Belén Bernardo Gutiérrez, Julio Antonio González-Pienda, Antonio Cervero Fernández-Castañón, María Esteban García, José I. Navarro Guzmán y Carlos Martín Bravo. Encuadre: Picasso y El Quijote, motor de motivación. Introducción. ¿Qué es la motivación? ¿Lance Armstrong, el ciclista, un buen ejemplo?. ¿La jerarquía de necesidades cubre todas las situaciones?. Motivación intrínseca y extrínseca. Teorías sobre la motivación. Estrategias motivacionales del alumno de Primaria. Evaluación e intervención de la motivación académica. Resumen. 8. Contextos sociales y bienestar emocional. Ana Escudero Montero, Deilis Ivonne Pacheco, José I. Navarro Guzmán y Carlos Martín Bravo. Encuadre: Edward Hopper y la psicología. Introducción. Perspectivas de desarrollo socioemocional. Desarrollo socioemocional. Contextos sociales del desarrollo. 9. ¿Cómo gestionar el aula?. Habilidades docentes básicas. José Mª Román Sánchez, Miguel Ángel Carbonero, Luis Jorge Martín Antón, Mª Laura Andrés, José I. Navarro Guzmán y Carlos Martín Bravo. Encuadre: La balsa de la medusa como pretexto para hacer buenas preguntas. Introducción. Habilidades docentes básicas facilitadoras de la comunicación en el aula. Habilidades docentes facilitadoras de la instrucción. Habilidades facilitadoras del control del comportamiento en el aula. Resumen. 10. ¿Cómo evaluar el progreso del alumnado?. Estíbaliz Aragón Mendizábal, José I. Navarro Guzmán y Carlos Martín Bravo. Encuadre: Escher y la psicología. Introducción. ¿Qué sabemos sobre la evaluación formativa?. ¿Qué sabemos sobre la evaluación sumativa?. Evaluar habilidades, conocimientos y capacidades. Imparcialidad de la evaluación. Herramientas de evaluación. Resumen. Glosario. Bibliografía.
Destinatario: Divulgación-Profesionales
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1. Diversas formas de aprender. José I. Navarro Guzmán, Carlos Martín Bravo y Manuel Aguilar Villagrán. Encuadre: Alexander Averin y la psicología. Introducción. ¿Qué es el aprendizaje?. Aprendizaje explicado desde diferentes perspectivas. Resumen. 2. Diversas inteligencias y estilos de aprendizaje. Carlos Martín Bravo, José. I. Navarro Guzmán y Estíbaliz Aragón Mendizábal. Encuadre: Kandinsky y la inteligencia. La inteligencia humana, su naturaleza. Modelos centrados en el funcionamiento cognitivo. Estilos de aprendizaje. Resumen. 3. Diversas memorias y su importancia en el aprendizaje. Inmaculada Menacho Jiménez, Cándida Delgado Casas, José I. Navarro Guzmán y Carlos Martín Bravo. Encuadre: Dalí y la psicología. Introducción, ¿cómo hacemos para recordar las cosas?. Diferentes memorias. 4. Aspectos evolutivos en el uso de la memoria y conexiones con el aula. Tipos de estrategias y su aplicación en el ámbito educativo. 6. Memoria y aprendizaje. Resumen. 4. Diversas formas de creatividad en educación. Carlos Martín Bravo, José I. Navarro Guzmán y Manuel Acosta Contreras. Encuadre: El Bosco y la creatividad. Introducción. La creatividad en expertos. La creatividad en fase de formación, educación infantil y primaria. Creatividad y procesos psicológicos implicados en la infancia. Rasgos evolutivos del niño creativo. Características del maestro creativo. Programas y técnicas para estimular la creatividad. Resumen. 5. Diversas tipos de alumnado y problemas de aprendizaje. Luis Jorge Martin Antón, Miguel Ángel Rodríguez Serrano, Carlos Martín Bravo y José I. Navarro Guzmán. Encuadre: Diego Velázquez y la psicología de la diversidad. Introducción. Diversidad cognitiva: límite inferior y límite superior. Dificultades de aprendizaje escolar. Resumen. 6. El juego como valor educativo. Mª Rosario Carreras de Alba, José I. Navarro Guzmán y Carlos Martín Bravo. Encuadre: Ai WeiWei y la psicología. Introducción. Conceptualización y características del juego. Teorías sobre el juego. Tipos de juego. Juego y desarrollo. Los videojuegos: ¿qué sabemos de sus efectos en el desarrollo infantil?. Juego y trastornos del espectro autista, TEA. El juego como recurso educativo. Resumen. 7. Diversas formas de motivar en el proceso enseñanza-aprendizaje. Ana Belén Bernardo Gutiérrez, Julio Antonio González-Pienda, Antonio Cervero Fernández-Castañón, María Esteban García, José I. Navarro Guzmán y Carlos Martín Bravo. Encuadre: Picasso y El Quijote, motor de motivación. Introducción. ¿Qué es la motivación? ¿Lance Armstrong, el ciclista, un buen ejemplo?. ¿La jerarquía de necesidades cubre todas las situaciones?. Motivación intrínseca y extrínseca. Teorías sobre la motivación. Estrategias motivacionales del alumno de Primaria. Evaluación e intervención de la motivación académica. Resumen. 8. Contextos sociales y bienestar emocional. Ana Escudero Montero, Deilis Ivonne Pacheco, José I. Navarro Guzmán y Carlos Martín Bravo. Encuadre: Edward Hopper y la psicología. Introducción. Perspectivas de desarrollo socioemocional. Desarrollo socioemocional. Contextos sociales del desarrollo. 9. ¿Cómo gestionar el aula?. Habilidades docentes básicas. José Mª Román Sánchez, Miguel Ángel Carbonero, Luis Jorge Martín Antón, Mª Laura Andrés, José I. Navarro Guzmán y Carlos Martín Bravo. Encuadre: La balsa de la medusa como pretexto para hacer buenas preguntas. Introducción. Habilidades docentes básicas facilitadoras de la comunicación en el aula. Habilidades docentes facilitadoras de la instrucción. Habilidades facilitadoras del control del comportamiento en el aula. Resumen. 10. ¿Cómo evaluar el progreso del alumnado?. Estíbaliz Aragón Mendizábal, José I. Navarro Guzmán y Carlos Martín Bravo. Encuadre: Escher y la psicología. Introducción. ¿Qué sabemos sobre la evaluación formativa?. ¿Qué sabemos sobre la evaluación sumativa?. Evaluar habilidades, conocimientos y capacidades. Imparcialidad de la evaluación. Herramientas de evaluación. Resumen. Glosario. Bibliografía.

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