Colegio Oficial de la Psicología de Madrid

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Discapacidad intelectual y problemas de conducta : guía práctica de intervención

By: Pérez Portillo, Mª del Carmen.
Contributor(s): Victorero Cobián, Pio | Cueto Sánchez, Lluis | Duarte Llaneza, Mª Teresa | Albuerne González, Susana | Pino Fernández, Mª Jesús.
BBDD: Libros Series: Fundamentos psicopedagógicos.Publisher: Madrid EOS 2016Edition: 1ª ed.Description: 135 p.ISBN: 9788497276870.Clasificación(es): 2200 Psicología educativa | 2351 Retraso mentalInteresa: Psicología Clínica y de la SaludDescriptor(es): Alumnos | Intervención psicológica | Problemas de conducta | Competencia social | Retraso mentalTipo de documento: Divulgativo
Contents:
1. Definición de conducta, comportamiento problemático, problemas de conducta/trastornos de conducta. 1.1. Conducta. 1.2. Comportamiento problemático. 1.3. Problemas de conducta/trastornos de conducta. 2. Enfoque preventivo de los problemas de conducta. 2.1. Elementos intervinientes. 2.2. Contribuciones a la prevención. 2.3. Otros aspectos a considerar en un plan preventivo. 3. Fundamentación de la intervención. 4. Exposición de casos. Caso nº 1: CENTRO A (Alumno de 14 años escolarizado en la etapa de EBO). Caso nº 2: CENTRO B (Alumno de 20 años escolarizado en la etapa de TVA). Caso nº 3: CENTRO C (Alumno de 4 años escolarizado en la etapa de EI). Caso nº 4: CENTRO D (Alumno de 17 años escolarizado en la etapa de EBO). Caso nº 5: CENTRO E (Alumno de 16 años escolarizado en la etapa de EBO). 5. Reflexiones sobre los casos analizados. 5.1. Aparición de los problemas de conducta. 5.2. Aspectos importantes. 5.3. Necesidades detectadas. 5.4. Intervención. 6. Evaluación. 6.1. ¿Qué entendemos por evaluación?. 6.2. ¿Cómo evaluar?. 6.3. ¿Quién realiza la evaluación?. 6.4. ¿Cómo se realiza la evaluación?. 7. Orientaciones para la intervención en los problemas de conducta. Buenas prácticas. 7.1. Buenas prácticas. Aspectos relevantes. 8. Decálogo de la intervención. 9. Propuesta de programa. Bibliografía.
Destinatario: Investigadores-Profesionales
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1. Definición de conducta, comportamiento problemático, problemas de conducta/trastornos de conducta. 1.1. Conducta. 1.2. Comportamiento problemático. 1.3. Problemas de conducta/trastornos de conducta. 2. Enfoque preventivo de los problemas de conducta. 2.1. Elementos intervinientes. 2.2. Contribuciones a la prevención. 2.3. Otros aspectos a considerar en un plan preventivo. 3. Fundamentación de la intervención. 4. Exposición de casos. Caso nº 1: CENTRO A (Alumno de 14 años escolarizado en la etapa de EBO). Caso nº 2: CENTRO B (Alumno de 20 años escolarizado en la etapa de TVA). Caso nº 3: CENTRO C (Alumno de 4 años escolarizado en la etapa de EI). Caso nº 4: CENTRO D (Alumno de 17 años escolarizado en la etapa de EBO). Caso nº 5: CENTRO E (Alumno de 16 años escolarizado en la etapa de EBO). 5. Reflexiones sobre los casos analizados. 5.1. Aparición de los problemas de conducta. 5.2. Aspectos importantes. 5.3. Necesidades detectadas. 5.4. Intervención. 6. Evaluación. 6.1. ¿Qué entendemos por evaluación?. 6.2. ¿Cómo evaluar?. 6.3. ¿Quién realiza la evaluación?. 6.4. ¿Cómo se realiza la evaluación?. 7. Orientaciones para la intervención en los problemas de conducta. Buenas prácticas. 7.1. Buenas prácticas. Aspectos relevantes. 8. Decálogo de la intervención. 9. Propuesta de programa. Bibliografía.

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