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Trabajar la convivencia en los centros educativos : una mirada al bosque de la convivencia

By: Uruñuela Nájera, Pedro María.
BBDD: Libros Series: Educación hoy estudios.Publisher: Madrid Narcea 2016Edition: 1ª ed.Description: 244 p.ISBN: 9788427721388.Clasificación(es): 2250 Dinámica del aula, ajuste de los estudiantes y actitudesInteresa: Psicología EducativaDescriptor(es): Desarrollo psicosocial | Conflicto | Relaciones entre iguales | Relaciones interpersonales | Medio escolar | Centros de enseñanzaTipo de documento: Técnico
Contents:
I. Profundizando en la convivencia. 1. ¿Por qué hay que trabajar la convivencia? 2. Qué es convivir. 3. El conflicto, elemento siempre presente en la convivencia. 4. Las situaciones de quiebra de la convivencia: bullying y ciberbullying. 5. Las situaciones de quiebra de la convivencia: conductas disruptivas, violencia de género. 6. El modelo dominio-sumisión y el modelo de convivencia basado en derechos. 7. Del modelo reactivo al modelo proactivo de convivencia. 8. ¿Autoridad o poder? La Ley de autoridad del profesorado. 8. ¿Autoridad o poder? La ley de autoridad del profesorado. II. Actuaciones para fomentar la convivencia. 9. Las normas para una convivencia positiva. 10. La gestión del aula. 11. El Plan de Convivencia, sus elementos. 12. El Plan de éxito escolar. 13. El desarrollo de la inteligencia interpersonal. 14. La gestión y transformación pacífica de los conflictos. 15. El protagonismo del alumnado y de las familias. 16. La apertura al entorno: el aprendizaje-servicio. Referencias bibliográficas.
Destinatario: Investigadores-Profesionales
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Impreso Impreso Colegio Oficial de la Psicología de Madrid
Sala lectura
7267 (Browse shelf) Checked out 17/03/2021 8618

I. Profundizando en la convivencia. 1. ¿Por qué hay que trabajar la convivencia? 2. Qué es convivir. 3. El conflicto, elemento siempre presente en la convivencia. 4. Las situaciones de quiebra de la convivencia: bullying y ciberbullying. 5. Las situaciones de quiebra de la convivencia: conductas disruptivas, violencia de género. 6. El modelo dominio-sumisión y el modelo de convivencia basado en derechos. 7. Del modelo reactivo al modelo proactivo de convivencia. 8. ¿Autoridad o poder? La Ley de autoridad del profesorado. 8. ¿Autoridad o poder? La ley de autoridad del profesorado. II. Actuaciones para fomentar la convivencia. 9. Las normas para una convivencia positiva. 10. La gestión del aula. 11. El Plan de Convivencia, sus elementos. 12. El Plan de éxito escolar. 13. El desarrollo de la inteligencia interpersonal. 14. La gestión y transformación pacífica de los conflictos. 15. El protagonismo del alumnado y de las familias. 16. La apertura al entorno: el aprendizaje-servicio. Referencias bibliográficas.

Investigadores-Profesionales

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