Colegio Oficial de la Psicología de Madrid

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La empatía es posible : Educación emocional para una sociedad empática

By: Carpena Casajuana, Anna.
BBDD: Libros Publisher: Bilbao Desclée de Brouwer 2016Edition: 1ª ed.Description: 208 p.ISBN: 9788433028228.Clasificación(es): 2250 Dinámica del aula, ajuste de los estudiantes y actitudesInteresa: Psicología EducativaDescriptor(es): Emociones | Relaciones entre iguales | Relación profesor-alumno | Centros de enseñanza | Intervención educativa | Educación | EmpatíaTipo de documento: Técnico
Contents:
Prólogo. Introducción. Primera parte. ¿Qué es la empatía? Vayamos más allá de la piel de otra persona. I. Conciencia empática. 1. La empatía. 2. ¿Dónde estamos? 3. Hemos avanzado y avanzamos. 4. Futuro empático. II Somos naturaleza. 1. ¿Ignoramos, olvidamos o negamos la propia biología? Segunda parte. Educación de la empatía. III. Conexión con la infancia. 1. Acogida de las necesidades primordiales. 2. Los primeros cinco años. 3. Abandono y adopción. 4. La interacción empática entre educador y educando. 5. La disciplina. IV. Emociones y aprendizaje. 1. Emociones positivas. 2. Motivación. 3. Atención. 4. Esfuerzo y emociones. 5. Emociones estresantes. 6. Entornos favorables al aprendizaje. Tercera parte. Aplicaciones prácticas. V. Orientaciones, estrategias y recursos. 1. Autoconocimiento y autorregulación. 2. Desarrollo de la empatía y la compasión. 3. Para custodiar la tierra primero hay que amarla. 4. Atención a la necesidad de contacto. 5. Factores básicos y estrategias para facilitar la acción educativa con alumnado adoptado. 6. Orientaciones para el desarrollo de resiliencia en niños y niñas. 7. El aprendizaje en un marco empático. 8. Construcción de la disciplina en un marco empático. Epílogo. Anexos. Referencias bibliográficas.
Destinatario: Divulgación-Profesionales
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Prólogo. Introducción. Primera parte. ¿Qué es la empatía? Vayamos más allá de la piel de otra persona. I. Conciencia empática. 1. La empatía. 2. ¿Dónde estamos? 3. Hemos avanzado y avanzamos. 4. Futuro empático. II Somos naturaleza. 1. ¿Ignoramos, olvidamos o negamos la propia biología? Segunda parte. Educación de la empatía. III. Conexión con la infancia. 1. Acogida de las necesidades primordiales. 2. Los primeros cinco años. 3. Abandono y adopción. 4. La interacción empática entre educador y educando. 5. La disciplina. IV. Emociones y aprendizaje. 1. Emociones positivas. 2. Motivación. 3. Atención. 4. Esfuerzo y emociones. 5. Emociones estresantes. 6. Entornos favorables al aprendizaje. Tercera parte. Aplicaciones prácticas. V. Orientaciones, estrategias y recursos. 1. Autoconocimiento y autorregulación. 2. Desarrollo de la empatía y la compasión. 3. Para custodiar la tierra primero hay que amarla. 4. Atención a la necesidad de contacto. 5. Factores básicos y estrategias para facilitar la acción educativa con alumnado adoptado. 6. Orientaciones para el desarrollo de resiliencia en niños y niñas. 7. El aprendizaje en un marco empático. 8. Construcción de la disciplina en un marco empático. Epílogo. Anexos. Referencias bibliográficas.

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