Colegio Oficial de la Psicología de Madrid

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Educación emocional con y sin TDAH

By: Gallego Matellán, Mar.
BBDD: Libros Publisher: Madrid EOS 2015Edition: 1ª ed.Description: 174 p.ISBN: 9788497276184.Clasificación(es): 2130 Desarrollo psicosocial y de la personalidad | 1852 Crianza y cuidado de los niñosInteresa: Psicología Clínica y de la Salud | Psicología EducativaDescriptor(es): Intervención educativa | Relaciones padres-hijo | Trastornos de la atención | Niños | Emociones | EducaciónTipo de documento: Divulgativo
Contents:
Organizadores previos. ¿Qué es la educación emocional? Funciones de las habilidades emocionales. Competencias parentales. TDAH y entorno: una relación bidireccional. Creciendo juntos. 1. Características: ¿de qué? ¿de quién? Infancia. Niñez. Adolescencia. El papel de los padres. 2. Necesidades del niño. Explicando a su hijo o hija qué le pasa. No sin mis padres. Hij@s digitales.com. El juego: mucho más que pura diversión. 3. La escuela. Implantación de los padres en la vida escolar. Acuerdo entre el tutor familiar y el tutor escolar. Compañeros y, opcionalmente, amigos. La amenaza del acoso escolar. 4. Hermanos. Celos. Mi hermano tiene TDAH. Los padres como mediadores. Promover una relación cordial entre los hermanos. 5. ¿Qué necesitamos los padres? Conformidad versus admisión. Una perspectiva beneficiosa. Compaginarse para aunar esfuerzos. La importancia de una actitud renovada. Perseverancia y evaluación. ¿Qué activa el detonador? Tratando con nuestras emociones. Afrontamiento y recuperación ante el estrés. Sin miedo. 6. Lo que compartimos. Cimientos para un buen funcionamiento familiar. Coincidencia genética. Identificar emociones. Construir una relación positiva. 7. Abordaje de situaciones. Estilos parentales. Dirigir nuestras buenas intenciones. Itinerario para orientar nuestra actuación. Estructura de apoyo para el desarrollo de aptitudes. Si mi hijo no responde a mis elogios y aprobación como refuerzo. Economía de fichas. El contrato conductual. 8. El castigo: ni necesario ni suficiente. 9. Consideraciones finales. Referencias
Destinatario: Divulgación-ProfesionalesDestinatario: Divulgación
List(s) this item appears in: Relaciones entre padres e hijos
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Organizadores previos. ¿Qué es la educación emocional? Funciones de las habilidades emocionales. Competencias parentales. TDAH y entorno: una relación bidireccional. Creciendo juntos. 1. Características: ¿de qué? ¿de quién? Infancia. Niñez. Adolescencia. El papel de los padres. 2. Necesidades del niño. Explicando a su hijo o hija qué le pasa. No sin mis padres. Hij@s digitales.com. El juego: mucho más que pura diversión. 3. La escuela. Implantación de los padres en la vida escolar. Acuerdo entre el tutor familiar y el tutor escolar. Compañeros y, opcionalmente, amigos. La amenaza del acoso escolar. 4. Hermanos. Celos. Mi hermano tiene TDAH. Los padres como mediadores. Promover una relación cordial entre los hermanos. 5. ¿Qué necesitamos los padres? Conformidad versus admisión. Una perspectiva beneficiosa. Compaginarse para aunar esfuerzos. La importancia de una actitud renovada. Perseverancia y evaluación. ¿Qué activa el detonador? Tratando con nuestras emociones. Afrontamiento y recuperación ante el estrés. Sin miedo. 6. Lo que compartimos. Cimientos para un buen funcionamiento familiar. Coincidencia genética. Identificar emociones. Construir una relación positiva. 7. Abordaje de situaciones. Estilos parentales. Dirigir nuestras buenas intenciones. Itinerario para orientar nuestra actuación. Estructura de apoyo para el desarrollo de aptitudes. Si mi hijo no responde a mis elogios y aprobación como refuerzo. Economía de fichas. El contrato conductual. 8. El castigo: ni necesario ni suficiente. 9. Consideraciones finales. Referencias

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