Colegio Oficial de la Psicología de Madrid

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Motivación y aprendizaje escolar : Aprendiendo a gestionar la motivación y las emociones

By: Valle Arias, Antonio.
Contributor(s): Regueiro Fernández, Bibiana | Rodríguez Martínez, Susana.
BBDD: Libros Series: Colección educar 76.Publisher: Madrid CCS 2015Edition: 1ª ed.Description: 115 p.ISBN: 9788490232460.Clasificación(es): 2240 Aprendizaje académico y rendimientoInteresa: Psicología EducativaDescriptor(es): Medio escolar | Estudiantes | Motivación de logro | Motivación | Aprendizaje escolarTipo de documento: Técnico
Contents:
Capítulo 1. Los componentes básicos de la motivación académica. 1.1. El componente motivacional de valor. 1.1.1. El valor asignado a las tareas. 1.1.0. Las razones y las metas académicas. 1.2. El componente motivacional de expectativa. 1.2.1. Las autopercepciones y creencias sobre uno mismo: el autoconcepto como variable motivacional. 1.2.2. Las creencias de eficacia, las expectativas de resultado y las percepciones de control. 1.3. El componente afectivo y emocional de la motivación. 1.3.1. Reacciones afectivas derivadas del proceso atribucional. Capítulo 2. La autorregulación del estudio y del aprendizaje académico. 2.1. La autorregulación afectivo-motivacional. 2.1.1. Planificación motivacional: juicios de autoeficacia, emociones y afectos suscitados por la tarea, valor e interés. 2.1.2. Supervisión motivacional: conciencia y control de la motivación y el afecto. 2.1.3. Regulación motivacional: adaptación de las estrategias para la gestión de la motivación y el afecto. 2.1.4. Valoración motivacional: reacciones afectivas y preferencias atribucionales. Capítulo 3. ¿Por qué están desmotivados los estudiantes? Algunas claves para comprender la desmotivación académica. 3.1. La motivación depende de lo que se enseña y de cómo se enseña. 3.2. La motivación depende de las variables personales del alumno. 3.3. La motivación depende de variables socioculturales. Referencias
Destinatario: Investigadores-Profesionales
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Capítulo 1. Los componentes básicos de la motivación académica. 1.1. El componente motivacional de valor. 1.1.1. El valor asignado a las tareas. 1.1.0. Las razones y las metas académicas. 1.2. El componente motivacional de expectativa. 1.2.1. Las autopercepciones y creencias sobre uno mismo: el autoconcepto como variable motivacional. 1.2.2. Las creencias de eficacia, las expectativas de resultado y las percepciones de control. 1.3. El componente afectivo y emocional de la motivación. 1.3.1. Reacciones afectivas derivadas del proceso atribucional. Capítulo 2. La autorregulación del estudio y del aprendizaje académico. 2.1. La autorregulación afectivo-motivacional. 2.1.1. Planificación motivacional: juicios de autoeficacia, emociones y afectos suscitados por la tarea, valor e interés. 2.1.2. Supervisión motivacional: conciencia y control de la motivación y el afecto. 2.1.3. Regulación motivacional: adaptación de las estrategias para la gestión de la motivación y el afecto. 2.1.4. Valoración motivacional: reacciones afectivas y preferencias atribucionales. Capítulo 3. ¿Por qué están desmotivados los estudiantes? Algunas claves para comprender la desmotivación académica. 3.1. La motivación depende de lo que se enseña y de cómo se enseña. 3.2. La motivación depende de las variables personales del alumno. 3.3. La motivación depende de variables socioculturales. Referencias

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