Colegio Oficial de la Psicología de Madrid

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Cómo gestionar hoy los conflictos en la escuela : Trabajando la inteligencia emocional en el aula

By: Blanco Lalinde, María Eugenia.
BBDD: Libros Publisher: Madrid CCS 2015Edition: 1ª ed.Description: 135 p.ISBN: 9788490232286.Clasificación(es): 2250 Dinámica del aula, ajuste de los estudiantes y actitudesInteresa: Psicología EducativaDescriptor(es): Centros de enseñanza | Conflicto | Emociones | InteligenciaTipo de documento: Divulgativo | Técnico
Contents:
1. Percepción. 1.1. La verdad es una tarta dividida en porciones. 1.2. Paseo por la oscuridad. 1.3. Yo y mi mismidad. 2. Comunicación. 2.1. ¿Agresivo, pasivo, asertivo? 2.2. Tipos: verbal, no verbal. Diferentes momentos, diferentes registros. 2.3. Comunicación no violenta, CNV. 2.4. Pistas de baile. 2.5. Emociones y CNV. 3. Empatía. 3.1. Taxistas. 3.2. El chico nuevo. 4. Emociones. 4.1. Patinador. 4.2. Emociones, comunicación y niveles de energía. 4.3. Ya sé cómo me enfado, ¿sé desenfadarme? Ciclo del dolor y la venganza. 4.4. Pistas de baile y emociones. 4.5. Emociones y comunicación no violenta, CNV. 4.6. Somos responsables de lo que sentimos. 5. Grupos. 5.1. Grupos, ¿qué son? Tipos. ¿A cuáles pertenezco? 5.1.1. Grupos y montones. 5.1.2. ¿Mejor solo o acompañado? 5.2. Rango. 5.2.1. Rangolandia y rangolondia. 5.2.2. Rango y matemáticas. 5.3. Roles. 5.3.1. Personajes, no personas. 5.3.2. Influencia del líder. 5.4. Dinámicas grupales. Colaboración, oposición. 5.5. Fases en la vida de un grupo. 6. Límites. 6.1. ¿Dónde estoy? ¿Puedo cambiar? ¿Quiero cambiar? 6.2. Mundo interior, mundo exterior. 7. Cuestionario final. 8. Mi propuesta. 8.1. Adaptación. 8.2. Intervenciones puntuales más frecuentes
Destinatario: Investigadores-Profesionales
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Impreso Impreso Colegio Oficial de la Psicología de Madrid
Sala general 		6987 (Browse shelf) Available 8218

1. Percepción. 1.1. La verdad es una tarta dividida en porciones. 1.2. Paseo por la oscuridad. 1.3. Yo y mi mismidad. 2. Comunicación. 2.1. ¿Agresivo, pasivo, asertivo? 2.2. Tipos: verbal, no verbal. Diferentes momentos, diferentes registros. 2.3. Comunicación no violenta, CNV. 2.4. Pistas de baile. 2.5. Emociones y CNV. 3. Empatía. 3.1. Taxistas. 3.2. El chico nuevo. 4. Emociones. 4.1. Patinador. 4.2. Emociones, comunicación y niveles de energía. 4.3. Ya sé cómo me enfado, ¿sé desenfadarme? Ciclo del dolor y la venganza. 4.4. Pistas de baile y emociones. 4.5. Emociones y comunicación no violenta, CNV. 4.6. Somos responsables de lo que sentimos. 5. Grupos. 5.1. Grupos, ¿qué son? Tipos. ¿A cuáles pertenezco? 5.1.1. Grupos y montones. 5.1.2. ¿Mejor solo o acompañado? 5.2. Rango. 5.2.1. Rangolandia y rangolondia. 5.2.2. Rango y matemáticas. 5.3. Roles. 5.3.1. Personajes, no personas. 5.3.2. Influencia del líder. 5.4. Dinámicas grupales. Colaboración, oposición. 5.5. Fases en la vida de un grupo. 6. Límites. 6.1. ¿Dónde estoy? ¿Puedo cambiar? ¿Quiero cambiar? 6.2. Mundo interior, mundo exterior. 7. Cuestionario final. 8. Mi propuesta. 8.1. Adaptación. 8.2. Intervenciones puntuales más frecuentes

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