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Tratamiento del TOC en niños y adolescentes

By: Gavino Lázaro, Aurora.
Contributor(s): Godoy Ávila, Antonio | Nogueira, Raquel.
BBDD: Libros Publisher: Madrid Pirámide 2014Edition: 1ª ed.Description: 155 p.ISBN: 9788436832747.Clasificación(es): 2421 Terapia cognitiva y conductual | 2323 Neurosis y trastornos de ansiedadInteresa: Psicología Clínica y de la SaludDescriptor(es): Terapia cognitiva | Terapia de conducta | Tratamiento | Adolescentes | Niños | Neurosis | Compulsiones | ObsesionesTipo de documento: Técnico
Contents:
1. Características del trastorno obsesivo-compulsivo. 1.1. El trastorno obsesivo-compulsivo 'TOC' en la infancia y en la adolescencia. 1.2. ¿En qué consiste exactamente el TOC? 1.2.1. Los pensamientos obsesivos. 1.2.2. Las compulsiones. 1.2.3. La neutralización. 1.2.4. ¿Cuál es el contenido del TOC? 1.3. ¿Qué ocurre en los niños y adolescentes que sufren TOC? 1.4. ¿Qué estrategias utilizan estas personas? 1.5. ¿Qué les ocurre a las personas que sufren un TOC a diferencia de las personas sin TOC? 2. Formas de evaluar el TOC infantil y adolescente. 2.1. Qué información debe recogerse durante la evaluación. 2.1.1. ¿Qué información se necesita para concluir que un niño padece TOC? 2.1.1.1. ¿Se presentan obsesiones? 2.1.1.2. ¿Se presentan compulsiones? 2.1.1.3. ¿Constituyen las obsesiones y compulsiones un trastorno clínico? 2.1.1.4. El trastorno clínico presentado por el niño, ¿debe diagnosticarse como TOC? 2.1.2. Información adicional importante para elegir y aplicar un tratamiento psicológico. 2.1.2.1. Evaluación de los trastornos y problemas psicológicos que suelen asociarse al TOC. 2.1.2.2. Evaluación de variables que pueden guiar, facilitar o entorpecer el tratamiento. 2.2. Cómo o con qué se puede recoger la información requerida. 2.2.1. Entrevistas clínicas. 2.2.1.1. Entrevista clínica general. 2.2.1.2. Entrevistas diagnósticas semiestructuradas. 2.2.2. Cuestionarios y escalas clínicas. 2.2.3. Requisitos y autorregistros. 2.2.3.1. Algunos consejos. 2.3. Ejemplos de autorregistros y de registros para padres. 3. Los tratamiento psicológicos. 3.1. Introducción. 3.2. Los recursos terapéuticos en el tratamiento del TOC. 3.3. Tratamiento psicológico del TOC en niños de 6-8 años. 3.3.1. Aplicación del programa. 3.3.2. Organizar recursos. 3.3.3. Elementos del programa. 3.3.4. Descripción y ejemplos de cada elemento del programa. 3.3.4.1. El termómetro de ansiedad. 3.3.4.2. El guión. 3.3.4.3. El cronómetro de salida. 3.3.4.4. La misión. 3.3.4.5. Los cuentos. 3.3.4.6. Los personajes del cuento. 3.3.4.7. El puzle. 3.3.4.8. Organización estratégica de las misiones. 3.4. Desarrollo de un programa terapéutico paso a paso. 3.4.1. Primera parte. 3.4.1.1. Paso 1: El terapeuta explica el tratamiento. 3.4.1.2. Paso 2: Distribución de las tareas por semanas y uso de los recursos terapéuticos. 3.4.1.3. Paso 3: Detección de saltos y reorganización de las tareas. 3.4.1.4. Paso 4: Autonomía de lo conseguido. 3.4.2. Segunda parte. 3.4.2.1. Paso 1: Generalizar lo conseguido a otros estímulos. 3.4.2.2. Paso 2: Observación de los padres del programa que el niño aplica por su cuenta. 3.4.2.3. Paso 3: Normalizar conductas y la vida familiar. 3.4.2.4. Paso 4: Evaluación. 3.4.3. El tratamiento acaba. ¿Y ahora qué? 4. Programa de tratamiento para el TOC en adolescentes. 4.1. El adolescente pide ayuda. 4.2. Los padres piden ayuda. 4.3. Organizar los recursos. 4.4. Los elementos de los que consta el programa. 4.4.1. El registro de ansiedad y tiempo. 4.4.2. La misión y el guión. 4.4.3. Los personajes. 4.4.4. El campo de batalla. 4.4.5. Organización estratégica de las misiones. 4.5. Desarrollo de un programa terapéutico paso a paso. 4.5.1. La conducta-problema diferente al TOC. 4.6. Desarrollo pormenorizado de cada paso del programa de prevención de respuesta. 4.6.1. Primera parte. 4.6.1.1. Paso 1: Explicación del tratamiento. 4.6.1.2. Paso 2: Distribución de las tareas por semanas y uso de los cursos terapéuticos. 4.6.1.3. Paso 3: Detección de saltos y reorganización de las tareas. 4.6.1.4. Paso 4: Autonomía de lo conseguido. 4.6.2. Segunda parte. 4.6.2.1. Paso 1: Generalizar lo conseguido a otros estímulos. 4.6.2.2. Paso 2: Observación de los padres del programa que el niño aplica. 4.6.2.3. Paso 3: Normalizar las conductas aprendidas para acabar con el TOC. 4.6.2.4. Paso 4: Evaluación. 4.6.3. El tratamiento acaba. 4.6.4. Despedida. 4.7. Tratamiento farmacológico. Anexos. Anexo I. Resultados de estudios previos. Anexo II. Explicar el TOC. Anexo III. Protocolo de tratamiento de March y Mulle. Referencias bibliográficas. Materiales complementarios: Un cuento para niños: Zampa y su nueva misión. Un cómic para adolescentes: El cómic vence al TOC.
Destinatario: Investigadores-Profesionales
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Adjunta material "Zampa y su nueva misión" y "El cómic vence al TOC"

1. Características del trastorno obsesivo-compulsivo. 1.1. El trastorno obsesivo-compulsivo 'TOC' en la infancia y en la adolescencia. 1.2. ¿En qué consiste exactamente el TOC? 1.2.1. Los pensamientos obsesivos. 1.2.2. Las compulsiones. 1.2.3. La neutralización. 1.2.4. ¿Cuál es el contenido del TOC? 1.3. ¿Qué ocurre en los niños y adolescentes que sufren TOC? 1.4. ¿Qué estrategias utilizan estas personas? 1.5. ¿Qué les ocurre a las personas que sufren un TOC a diferencia de las personas sin TOC? 2. Formas de evaluar el TOC infantil y adolescente. 2.1. Qué información debe recogerse durante la evaluación. 2.1.1. ¿Qué información se necesita para concluir que un niño padece TOC? 2.1.1.1. ¿Se presentan obsesiones? 2.1.1.2. ¿Se presentan compulsiones? 2.1.1.3. ¿Constituyen las obsesiones y compulsiones un trastorno clínico? 2.1.1.4. El trastorno clínico presentado por el niño, ¿debe diagnosticarse como TOC? 2.1.2. Información adicional importante para elegir y aplicar un tratamiento psicológico. 2.1.2.1. Evaluación de los trastornos y problemas psicológicos que suelen asociarse al TOC. 2.1.2.2. Evaluación de variables que pueden guiar, facilitar o entorpecer el tratamiento. 2.2. Cómo o con qué se puede recoger la información requerida. 2.2.1. Entrevistas clínicas. 2.2.1.1. Entrevista clínica general. 2.2.1.2. Entrevistas diagnósticas semiestructuradas. 2.2.2. Cuestionarios y escalas clínicas. 2.2.3. Requisitos y autorregistros. 2.2.3.1. Algunos consejos. 2.3. Ejemplos de autorregistros y de registros para padres. 3. Los tratamiento psicológicos. 3.1. Introducción. 3.2. Los recursos terapéuticos en el tratamiento del TOC. 3.3. Tratamiento psicológico del TOC en niños de 6-8 años. 3.3.1. Aplicación del programa. 3.3.2. Organizar recursos. 3.3.3. Elementos del programa. 3.3.4. Descripción y ejemplos de cada elemento del programa. 3.3.4.1. El termómetro de ansiedad. 3.3.4.2. El guión. 3.3.4.3. El cronómetro de salida. 3.3.4.4. La misión. 3.3.4.5. Los cuentos. 3.3.4.6. Los personajes del cuento. 3.3.4.7. El puzle. 3.3.4.8. Organización estratégica de las misiones. 3.4. Desarrollo de un programa terapéutico paso a paso. 3.4.1. Primera parte. 3.4.1.1. Paso 1: El terapeuta explica el tratamiento. 3.4.1.2. Paso 2: Distribución de las tareas por semanas y uso de los recursos terapéuticos. 3.4.1.3. Paso 3: Detección de saltos y reorganización de las tareas. 3.4.1.4. Paso 4: Autonomía de lo conseguido. 3.4.2. Segunda parte. 3.4.2.1. Paso 1: Generalizar lo conseguido a otros estímulos. 3.4.2.2. Paso 2: Observación de los padres del programa que el niño aplica por su cuenta. 3.4.2.3. Paso 3: Normalizar conductas y la vida familiar. 3.4.2.4. Paso 4: Evaluación. 3.4.3. El tratamiento acaba. ¿Y ahora qué? 4. Programa de tratamiento para el TOC en adolescentes. 4.1. El adolescente pide ayuda. 4.2. Los padres piden ayuda. 4.3. Organizar los recursos. 4.4. Los elementos de los que consta el programa. 4.4.1. El registro de ansiedad y tiempo. 4.4.2. La misión y el guión. 4.4.3. Los personajes. 4.4.4. El campo de batalla. 4.4.5. Organización estratégica de las misiones. 4.5. Desarrollo de un programa terapéutico paso a paso. 4.5.1. La conducta-problema diferente al TOC. 4.6. Desarrollo pormenorizado de cada paso del programa de prevención de respuesta. 4.6.1. Primera parte. 4.6.1.1. Paso 1: Explicación del tratamiento. 4.6.1.2. Paso 2: Distribución de las tareas por semanas y uso de los cursos terapéuticos. 4.6.1.3. Paso 3: Detección de saltos y reorganización de las tareas. 4.6.1.4. Paso 4: Autonomía de lo conseguido. 4.6.2. Segunda parte. 4.6.2.1. Paso 1: Generalizar lo conseguido a otros estímulos. 4.6.2.2. Paso 2: Observación de los padres del programa que el niño aplica. 4.6.2.3. Paso 3: Normalizar las conductas aprendidas para acabar con el TOC. 4.6.2.4. Paso 4: Evaluación. 4.6.3. El tratamiento acaba. 4.6.4. Despedida. 4.7. Tratamiento farmacológico. Anexos. Anexo I. Resultados de estudios previos. Anexo II. Explicar el TOC. Anexo III. Protocolo de tratamiento de March y Mulle. Referencias bibliográficas. Materiales complementarios: Un cuento para niños: Zampa y su nueva misión. Un cómic para adolescentes: El cómic vence al TOC.

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