Colegio Oficial de la Psicología de Madrid

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Cyberprogram 2.0 : Programa de intervención para prevenir y reducir el ciberbullying

By: Garaigordobil Landazabal, Maite.
Contributor(s): Martínez-Valderrey, Vanesa.
BBDD: Libros Series: Ojos Solares. Programas.Publisher: Madrid Pirámide 2014Edition: 1ª ed.Description: 297 p.ISBN: 9788436831610.Clasificación(es): 2330 Trastornos de conducta y conducta antisocialInteresa: Intervención SocialDescriptor(es): Conflicto | Adolescencia | Amenaza | Trastornos de la conductaTipo de documento: Técnico
Contents:
Capítulo 1. Fundamentación teórica del programa de intervención. 1. Definición y características del bullying y del ciberbullying. 2. Prevalencia del bullying y el ciberbullying. 3. Consecuencias del bullying y del ciberbullying. Capítulo 2. Descripción del programa de intervención. 1. Objetivos y caracterización del programa. 2. Procedimiento para la aplicación del programa con un grupo. 3. Consigna de introducción al programa. 4. Descripción de las actividades del programa. Capítulo 3. Instrumentos de evaluación y efectos del programa en el desarrollo socioemocional. 1. Instrumentos de evaluación pre- y posintervención. 1.1. Cyberbullying: Screening de Acoso entre iguales. Garaigordobil, 2013a. 1.2. CUVE-R. Cuestionario de Violencia Escolar Revisado. Álvarez-García et al., 2011. 1.3. AVE. Acoso y Violencia Escolar, Piñuel y Oñate, 2006a. 1.4. CAPI-A Cuestionario de Agresividad Premeditada e Impulsiva en Adolescentes. Andreu, 2010. 1.5. AECS. Actitudes y Estrategias Cognitivas Sociales. Moraleda et al., 1998, 2004. 1.6. RS. Escala de Autoestima. Rosenberg, 1965. 1.7. CONFLICTALK. Cuestionario para medir los estilos de mensaje en el manejo del conflicto. Kimsey y Fuller, 2003. 1.8. IECA. Escala de Activación Empática. Bryant, 1982. 2. CEP-Cyberprogram 2.0. Cuestionario de evaluación del programa. Garaigordobil, Martínez-Valderrey, 2014. 3. Efectos del Cyberprogram 2.0 en el desarrollo socioemocional y en el prevención de la violencia. 3.1. Objetivos de la investigación. 3.2. Metodología del estudio. 3.3. Resultados: Efectos de Cayberprogram 2.0. Referencias bibliográficas.
Destinatario: Investigadores-Profesionales
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Adjunta CD-470

Capítulo 1. Fundamentación teórica del programa de intervención. 1. Definición y características del bullying y del ciberbullying. 2. Prevalencia del bullying y el ciberbullying. 3. Consecuencias del bullying y del ciberbullying. Capítulo 2. Descripción del programa de intervención. 1. Objetivos y caracterización del programa. 2. Procedimiento para la aplicación del programa con un grupo. 3. Consigna de introducción al programa. 4. Descripción de las actividades del programa. Capítulo 3. Instrumentos de evaluación y efectos del programa en el desarrollo socioemocional. 1. Instrumentos de evaluación pre- y posintervención. 1.1. Cyberbullying: Screening de Acoso entre iguales. Garaigordobil, 2013a. 1.2. CUVE-R. Cuestionario de Violencia Escolar Revisado. Álvarez-García et al., 2011. 1.3. AVE. Acoso y Violencia Escolar, Piñuel y Oñate, 2006a. 1.4. CAPI-A Cuestionario de Agresividad Premeditada e Impulsiva en Adolescentes. Andreu, 2010. 1.5. AECS. Actitudes y Estrategias Cognitivas Sociales. Moraleda et al., 1998, 2004. 1.6. RS. Escala de Autoestima. Rosenberg, 1965. 1.7. CONFLICTALK. Cuestionario para medir los estilos de mensaje en el manejo del conflicto. Kimsey y Fuller, 2003. 1.8. IECA. Escala de Activación Empática. Bryant, 1982. 2. CEP-Cyberprogram 2.0. Cuestionario de evaluación del programa. Garaigordobil, Martínez-Valderrey, 2014. 3. Efectos del Cyberprogram 2.0 en el desarrollo socioemocional y en el prevención de la violencia. 3.1. Objetivos de la investigación. 3.2. Metodología del estudio. 3.3. Resultados: Efectos de Cayberprogram 2.0. Referencias bibliográficas.

Investigadores-Profesionales

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