Colegio Oficial de la Psicología de Madrid

Your cart is empty.
Normal view MARC view ISBD view

Análisis de la conducta verbal : cómo inducir y expandir nuevas capacidades verbales en niños con retrasos en el lenguaje

By: Greer, R. Douglas.
Contributor(s): Ross, Denise E.
BBDD: Libros Publisher: Madrid Grupo 5 2014Edition: 1ª ed.Description: 423 p.ISBN: 9788494142888.Clasificación(es): 2350 Trastornos del desarrollo y autismo | 2380 Habla y trastornos del lenguajeInteresa: Psicología Clínica y de la SaludDescriptor(es): Autismo | Trastornos del lenguajeTipo de documento: Técnico
Contents:
1. Análisis de la conducta verbal y desarrollo verbal. 2. Enseñanza y aprendizaje de operantes verbales y capacidades del desarrollo verbal: definiciones y medición. 3. Aprender a escuchar: inducción del repertorio de escucha del desarrollo verbal. 4. Operaciones básicas para enseñar funciones de hablante principiante. 5. Inducción de funciones avanzadas de hablante y corrección de conducta vocal errónea. 6. Leer y escribir: conducta verbal gobernada por texto y texto gobernado por conducta verbal. 7. Identificación e inducción de capacidades del desarrollo verbal. Apéndice A: descripción del modelo de aplicación global del análisis de la conducta a la escolarización CABAS. Apéndice B: ejemplos de hojas de datos. Apéndice C: ejemplos de gráficos de enseñanza. Referencias y citas bibliográficas seleccionadas de investigación relacionada y documentos conceptuales.
Destinatario: Investigadores-Profesionales
List(s) this item appears in: Día Mundial de Concienciación sobre el autismo
Tags from this library: No tags from this library for this title. Log in to add tags.
    average rating: 0.0 (0 votes)
Material Current location Call number Status Date due Barcode
Impreso Impreso Colegio Oficial de la Psicología de Madrid
Sala general 		6813 (Browse shelf) Available 7978

1. Análisis de la conducta verbal y desarrollo verbal. 2. Enseñanza y aprendizaje de operantes verbales y capacidades del desarrollo verbal: definiciones y medición. 3. Aprender a escuchar: inducción del repertorio de escucha del desarrollo verbal. 4. Operaciones básicas para enseñar funciones de hablante principiante. 5. Inducción de funciones avanzadas de hablante y corrección de conducta vocal errónea. 6. Leer y escribir: conducta verbal gobernada por texto y texto gobernado por conducta verbal. 7. Identificación e inducción de capacidades del desarrollo verbal. Apéndice A: descripción del modelo de aplicación global del análisis de la conducta a la escolarización CABAS. Apéndice B: ejemplos de hojas de datos. Apéndice C: ejemplos de gráficos de enseñanza. Referencias y citas bibliográficas seleccionadas de investigación relacionada y documentos conceptuales.

Investigadores-Profesionales

There are no comments for this item.

Log in to your account to post a comment.

Click on an image to view it in the image viewer