Inclusión educativa y profesorado inclusivo : Aprender juntos para aprender a vivir juntos
By: Escribano González, Alicia
.
Contributor(s): Martínez Cano, Amparo
.
BBDD: ![](/opac-tmpl/bootstrap/itemtypeimg/copm/libro.png)
![](/opac-tmpl/bootstrap/images/filefind.png)
![](/opac-tmpl/bootstrap/images/filefind.png)
![](/opac-tmpl/bootstrap/images/filefind.png)
![](/opac-tmpl/bootstrap/images/filefind.png)
![](/opac-tmpl/bootstrap/images/filefind.png)
![](/opac-tmpl/bootstrap/images/filefind.png)
![](/opac-tmpl/bootstrap/images/filefind.png)
Material | Current location | Call number | Status | Date due | Barcode |
---|---|---|---|---|---|
![]() |
Colegio Oficial de la Psicología de Madrid Sala general | 6639 (Browse shelf) | Available | 7656 |
1. ¿Qué entendemos por inclusión? 2. Concepto y significado de la inclusión educativa. 3. Origen y planteamientos de la inclusión educativa. 4. Nuevos modelos teóricos para una conceptualización de la inclusión educativa. 5. La educación inclusiva es un derecho humano y la base de una sociedad justa. Fundamento socio-político. 6. La necesaria interdisciplinariedad de la inclusión educativa. Fundamento psicopedagógico. 7. El fundamento organizativo-didáctico. 8. Barreras al aprendizaje exitoso y apoyos educativos. 9. El diseño universal de aprendizaje. 10. El aula diversificada, la enseñanza multinivel y el diseño de programación múltiple. 11. Los planes educativos individualizados (PEI). 12. La investigación actual en inclusión educativa. Anexo. Bibliografía. Webgrafía.
Estudiantes (Pregrado)
Investigadores-Profesionales
There are no comments for this item.