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Un cambio de mirada para abordar y prevenir la violencia en la escuela : el grupo como posibilidad de socialización y de convivencia

By: Comellas, María Jesús [Coords.].
Contributor(s): Lojo Grode, Mirta.
BBDD: Libros Series: Recursos 110.Publisher: Barcelona Octaedro 2009Edition: 1ª ed.Description: 95 p.ISBN: 9788499210001.Clasificación(es): 2250 Dinámica del aula, ajuste de los estudiantes y actitudesInteresa: Psicología EducativaDescriptor(es): Socialización | Prevención | Intervención educativa | Alumnos | Centros de enseñanza | ViolenciaTipo de documento: Técnico
Contents:
I. La violencia en las escuelas: ¿Por qué un cambio de enfoque? 1. El debate sobre la violencia en los centros escolares. II. Aproximación pedagógica para interpretar la dinámica relacional. 1. Enfoque pedagógico del Observatorio. 2. Metodología de trabajo. 3. Objetivos. 4. Procedimientos: proceso y fases. 5. La sociometría. Punto de partida. III. Ejes clave de la acción educativa. 1. Proceso de socialización: etapas, momentos y lógicas. 2. El centro escolar como marco de socialización. 3. El grupo clase como espacio de socialización. 4. Clima de aula. 5. Perspectiva de género en el proceso de socialización. 6. La convivencia como objetivo prioritario. 7. Organización del centro educativo. 8. Liderazgo y rol del profesorado. IV. Los factores de la vulnerabilidad relacional. 1. El reto de detectar la vulnerabilidad. 2. El trabajo con el profesorado. 3. Un ejemplo en 3º de la ESO. La imagen corporal. V. La corresponsabilidad educativa: trabajo en red. Referencia bibliográficas.
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Impreso Impreso Colegio Oficial de la Psicología de Madrid
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I. La violencia en las escuelas: ¿Por qué un cambio de enfoque? 1. El debate sobre la violencia en los centros escolares. II. Aproximación pedagógica para interpretar la dinámica relacional. 1. Enfoque pedagógico del Observatorio. 2. Metodología de trabajo. 3. Objetivos. 4. Procedimientos: proceso y fases. 5. La sociometría. Punto de partida. III. Ejes clave de la acción educativa. 1. Proceso de socialización: etapas, momentos y lógicas. 2. El centro escolar como marco de socialización. 3. El grupo clase como espacio de socialización. 4. Clima de aula. 5. Perspectiva de género en el proceso de socialización. 6. La convivencia como objetivo prioritario. 7. Organización del centro educativo. 8. Liderazgo y rol del profesorado. IV. Los factores de la vulnerabilidad relacional. 1. El reto de detectar la vulnerabilidad. 2. El trabajo con el profesorado. 3. Un ejemplo en 3º de la ESO. La imagen corporal. V. La corresponsabilidad educativa: trabajo en red. Referencia bibliográficas.

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