Colegio Oficial de la Psicología de Madrid

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Estrategias, recursos y conocimientos para poner en práctica con alumnos sordos, y/o con discapacidad auditiva. Guía para profesores

Contributor(s): Agrupación de Personas Sordas de Zaragoza y Aragón.
BBDD: Libros Publisher: Zaragoza Agrupación de Personas Sordas de Zaragoza y Aragón 2010Edition: 1ª ed.Description: 32 p.ISBN: D.L.: Z242910.Clasificación(es): 2371 Trastornos sensoriales y motores | 2260 Integración escolar y programas especiales | 2270 Orientación educativa | 2300 Trastornos psicológicos y físicosInteresa: Psicología EducativaDescriptor(es): Estrategias | Centros de enseñanza | Lenguaje de signos | Profesores | Sordos | SorderaTipo de documento: TécnicoOnline resources: Acceso electrónico
Contents:
1. Desarrollo del niño sordo. Implicaciones de la sordera. 2. El alumno sordo en la escuela. Estrategias de comunicación y características de comportamiento. 3. La lengua de signos española (LSE). 4. La lengua de signos en las aulas. El modelo bilingüe-bicultural. 5. El intérprete de lengua de signos española (ILSE) en el ámbito educativo. 6. Prótesis auditivas. El implante coclear y los audífonos. 7. Ayudas técnicas en el ámbito educativo. Bibliografía. Direcciones de interés.
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1. Desarrollo del niño sordo. Implicaciones de la sordera. 2. El alumno sordo en la escuela. Estrategias de comunicación y características de comportamiento. 3. La lengua de signos española (LSE). 4. La lengua de signos en las aulas. El modelo bilingüe-bicultural. 5. El intérprete de lengua de signos española (ILSE) en el ámbito educativo. 6. Prótesis auditivas. El implante coclear y los audífonos. 7. Ayudas técnicas en el ámbito educativo. Bibliografía. Direcciones de interés.

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