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Cómo usar el cerebro en las aulas : para mejorar la calidad y acelerar el aprendizaje

By: Garnett, Steve.
BBDD: Libros Publisher: Madrid Narcea 2009Edition: 1ª ed.Description: 157 p.ISBN: 9788427716476.Clasificación(es): 2230 Programas de estudio y métodos de enseñanzaInteresa: Psicología EducativaDescriptor(es): Aprendizaje escolar | Inteligencia | Cerebro | Medio escolar | Método de enseñanzaTipo de documento: Técnico
Contents:
1. El aprendizaje. 1.1. Bases teóricas del aprendizaje. Estudios existentes. 1.2. Perfil de Tipos psicológicos de Myers Briggs. 1.3. Inventario de Estilo de Aprendizaje de Kolb. 1.4. Modelo Visual-Auditivo-Kinestésico, VAK. 1.5. Modelo de aprendizaje de Gregorc. 1.6. Inventario de Estilo de Aprendizaje de Dunn y Dunn. 1.7. Estilos de aprendizaje: principios fundamentales. 1.8. Ideas prácticas para trabajar en el aula y estudios de casos. 2. Cognición: inteligencia y pensamiento. 2.1. La inteligencia. Teoría de las inteligencias múltiples de Gardner. 2.2. El pensamiento. La taxonomía de Bloom. 2.3. Ideas prácticas para trabajar en el aula y estudios de casos. 3. Cuestiones de género. 3.1. Diferencias neurológicas entre los sexos. 3.2. Diferencias derivadas de la educación. 3.3. Ideas prácticas para trabajar en el aula y estudios de casos. 4. Aprendizaje eficaz en las clases. 4.1. Bases teóricas. 4.2. Mejorar la calidad en el desarrollo de las clases. 4.3. Mejorar la cantidad de aprendizaje mediante técnicas de lectura y escritura rápidas. 4.4. Estrategias de memoria. 4.5. Ideas prácticas para trabajar en el aula y estudios de casos. 5. El entorno físico y el ambiente en el aprendizaje. 5.1. Bases teóricas e investigaciones recientes. 5.2. Convertir en estimulante el entorno visual de la clase. 5.3. Beneficios de la música. 5.4. Ideas prácticas para trabajar en el aula y estudios de casos. Bibliografía.
Destinatario: Divulgación-Profesionales
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1. El aprendizaje. 1.1. Bases teóricas del aprendizaje. Estudios existentes. 1.2. Perfil de Tipos psicológicos de Myers Briggs. 1.3. Inventario de Estilo de Aprendizaje de Kolb. 1.4. Modelo Visual-Auditivo-Kinestésico, VAK. 1.5. Modelo de aprendizaje de Gregorc. 1.6. Inventario de Estilo de Aprendizaje de Dunn y Dunn. 1.7. Estilos de aprendizaje: principios fundamentales. 1.8. Ideas prácticas para trabajar en el aula y estudios de casos. 2. Cognición: inteligencia y pensamiento. 2.1. La inteligencia. Teoría de las inteligencias múltiples de Gardner. 2.2. El pensamiento. La taxonomía de Bloom. 2.3. Ideas prácticas para trabajar en el aula y estudios de casos. 3. Cuestiones de género. 3.1. Diferencias neurológicas entre los sexos. 3.2. Diferencias derivadas de la educación. 3.3. Ideas prácticas para trabajar en el aula y estudios de casos. 4. Aprendizaje eficaz en las clases. 4.1. Bases teóricas. 4.2. Mejorar la calidad en el desarrollo de las clases. 4.3. Mejorar la cantidad de aprendizaje mediante técnicas de lectura y escritura rápidas. 4.4. Estrategias de memoria. 4.5. Ideas prácticas para trabajar en el aula y estudios de casos. 5. El entorno físico y el ambiente en el aprendizaje. 5.1. Bases teóricas e investigaciones recientes. 5.2. Convertir en estimulante el entorno visual de la clase. 5.3. Beneficios de la música. 5.4. Ideas prácticas para trabajar en el aula y estudios de casos. Bibliografía.

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