EFAI, Evaluación factorial de las aptitudes intelectuales / Pablo Santamaría, David Arribas, Jaime Pereña, Nicolás Seisdedos
By: Santamaría, Pablo
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Contributor(s): Arribas, David | Pereña, Jaime | Seisdedos, Nicolás.
BBDD: 
Tests Analytics: Show analyticsPublisher: Madrid : TEA ; 2005Description: 278 p.ISBN: 84-7174-836-3.Descriptor(es): Aptitud intelectual | InteligenciaTipo de documento: TestsOnline resources: Acceso electrónico Summary: Nombre: EFAI, Evaluación factorial de las aptitudes intelectuales
Autores: P. Santamaría, D. Arribas, J. Pereña, N. Seisdedos
Procedencia: Departamento I+D de TEA Ediciones, 2005
Aplicación: individual y colectiva
Ámbito de aplicación: desde los 7 años en adelante
*Niños y adolescentes, según curso escolar
Nivel del EFAI 1 = 2º, 3º y 4º de educación primaria
Nivel del EFAI 2 = 5º y 6º de educación primaria y 1º de educación secundaria
Nivel del EFAI 3 = 1º, 2º, 3º y 4º de educación secundaria y ciclo formativo de grado medio
Nivel del EFAI 4 = ciclo formativo de grado superior y 1º y 2º de bachillerato
*Adultos, según nivel de estudios
Nivel del EFAI 3 = estudios básicos, estudios de secundaria, ciclos formativos de grado medio y bachillerato
Nivel del EFAI 4 = bachillerato, ciclos formativos de grado superior y estudios universitarios.
Duración estimada: tiempo estimado de trabajo: 45 minutos con evaluación de la memoria; 35 sin incluirla, evaluando sólo las demás aptitudes intelectuales. En tiempo real (incluyendo la evaluación de la memoria, la entrega de materiales, las instrucciones, la recogida...) sería 90 min aprox. Sin la evaluación de memoria, el tiempo real aproximado de aplicación es de 55 a 60 minutos.
Finalidad: evaluación de la capacidad actual para resolver ágilmente problemas de muy diverso tipo, mantener una adecuada flexibilidad intelectual y realizar procesos lógicos de deducción e inducción. Se obtienen puntuaciones en los factores de inteligencia general, inteligencia no verbal e inteligencia verbal, y en las aptitudes espaciales, numéricas, verbal, de razonamiento abstracto y memoria.
Baremación: baremos de niños y adolescentes por curso escolar y sexo en puntuaciones eneatipo, percentil y CI (N= 10.088). Baremos de adultos de población general y por sexo, nivel de estudios o perfil profesional (N= 13.715)
Material necesario para la aplicación: manual, cuadernillo y hoja de respuestas (o ejemplar en el nivel 1), hojas de memoria, hojas de información, folios en blanco y cronómetro)Precio: 6,77 €
| Material | Current location | Call number | Status | Date due | Barcode |
|---|---|---|---|---|---|
Impreso
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Colegio Oficial de la Psicología de Madrid Docimoteca | Inteligencia. EFAsan (Browse shelf) | Available |
Nombre: EFAI, Evaluación factorial de las aptitudes intelectuales
Autores: P. Santamaría, D. Arribas, J. Pereña, N. Seisdedos
Procedencia: Departamento I+D de TEA Ediciones, 2005
Aplicación: individual y colectiva
Ámbito de aplicación: desde los 7 años en adelante
*Niños y adolescentes, según curso escolar
Nivel del EFAI 1 = 2º, 3º y 4º de educación primaria
Nivel del EFAI 2 = 5º y 6º de educación primaria y 1º de educación secundaria
Nivel del EFAI 3 = 1º, 2º, 3º y 4º de educación secundaria y ciclo formativo de grado medio
Nivel del EFAI 4 = ciclo formativo de grado superior y 1º y 2º de bachillerato
*Adultos, según nivel de estudios
Nivel del EFAI 3 = estudios básicos, estudios de secundaria, ciclos formativos de grado medio y bachillerato
Nivel del EFAI 4 = bachillerato, ciclos formativos de grado superior y estudios universitarios.
Duración estimada: tiempo estimado de trabajo: 45 minutos con evaluación de la memoria; 35 sin incluirla, evaluando sólo las demás aptitudes intelectuales. En tiempo real (incluyendo la evaluación de la memoria, la entrega de materiales, las instrucciones, la recogida...) sería 90 min aprox. Sin la evaluación de memoria, el tiempo real aproximado de aplicación es de 55 a 60 minutos.
Finalidad: evaluación de la capacidad actual para resolver ágilmente problemas de muy diverso tipo, mantener una adecuada flexibilidad intelectual y realizar procesos lógicos de deducción e inducción. Se obtienen puntuaciones en los factores de inteligencia general, inteligencia no verbal e inteligencia verbal, y en las aptitudes espaciales, numéricas, verbal, de razonamiento abstracto y memoria.
Baremación: baremos de niños y adolescentes por curso escolar y sexo en puntuaciones eneatipo, percentil y CI (N= 10.088). Baremos de adultos de población general y por sexo, nivel de estudios o perfil profesional (N= 13.715)
Material necesario para la aplicación: manual, cuadernillo y hoja de respuestas (o ejemplar en el nivel 1), hojas de memoria, hojas de información, folios en blanco y cronómetro)
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